青岛版数学三下第四单元备课教案(表格式)

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1、数学学科第四单元达标教学计划表学校年级三年级范围解决问题主讲人教材分析本单元教学内容是在学生学习了连乘、连除、乘除混合运算以及乘加（减）、除加（减）两步运算解决问题的基础上进行教学的，为今后学习较复杂的实际问题打下基础。在教学中，解决问题的价值不再局限于获得具体问题的结论和答案，更在于使学生学会分析问题和解决问题的方法，体会每个人都应当有自己对问题的理解，体会解决问题可以有不同的策略。教学目标1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，会用连乘、连除、乘除两步计算解决实际问

2、题。2、在解决问题的过程屮，掌握用列表和摘录等整理信息、分析数量关系的基木方法，体验解决问题方法的多样性，培养孩子从多角度观察、思考问题的意识。3、感受数学在生活日常屮的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。教学重点木单元的教学重点是了解分析问题的一些基木方法，学会用乘法、除法或乘除法两步计算解决问题。“了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。“这是《数学课程标准》第一学段的教学FI标之一。因此，让学生学会用列表或摘录等到整理信息的常用方法，在整理信息的

3、过程中分析数量关系，寻找解决问题的策略就成了本单元的教学重点。教学难点学会用列表或摘录等到整理信息的常用方法课时安排信息窗12课时信息窗23课时达标命题人达标结果分析备注单元命题附后课时教学案学校:姓名学科数学年级班三年级课题连乘、连除解决问题课时1-1时学标课教目基础性目标1.通过操作、观察，掌握利用连乘、连除列出综合算式，解决实际问题。2.经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验列式方法的多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。3.在

4、解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系。发展性目标在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系。教学重点掌握分步列式或是利用综合算式解决实际问题，并能正确熟练地计算。难点理解并说出算列算式的含义。方法发现教学法、问题教学法、媒体演示法、课堂讨论法手段多媒体课件、小纸板。板书连乘、连除解决问题8X5=40（盆）8X5X340X3=120（盆）=40X3=120（盆）96一2=48（盆）964-2H-448^4=12（盆）=484-4=12（盆反思通过本节课的学习，学生基本掌握了利用连乘

5、、连除列出综合算式，解决实际问题的方法，体会了数学与主活的密切联系，激发了学生学习数学的兴趣。教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图课前口算：一、情境导入二、合作探索，初步感学生口算学生回答，教师适时评价。1•三种颜色的花一共摆了多少盆？41X20二61X30=11X80=12X40=50X20=6404-8=140一7二2804-7二3504-7=1204-6=课件出示教材屮的情境图。学们，我们来到了美丽的生态园，在这里，到处是五颜六色的花，仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（板书学生梳

6、理出的数学信息）根据这些数学信息，谁能提出一个数学问题？2•请同学们仔细观察，根据图上哪些数学信息才能解决这一问题呢？数学源于生活，呈现学生喜欢的参观绿色生态园的情景，提出数学问题，使学生体会到数学与生活的联系。悟学生自读4•展示成果：（1）分步算：8X5=40（盆）40X3=120（盆）（2）列综合算式:8X5X38X5X3=40X3二120（盆）我们把信息和问题连起来读一读！3•怎么解决这一问题呢？请同学们根据自己的理解，先开动脑筋想一想，再列算式解决，完成之后同桌之间交流一下。（教师巡视，

7、发现不同的做法）们先请这位同学讲一讲为什么这样做，看谁听的最认真。我们也请这位同学讲一讲他的做好，仔细听啊！讲算理同学们想一下8X5表示什么？再X3又有什么意义吗？老师有一个疑惑，这是一个连乘的算式，我们该怎么计算呢？好，大在这个环节中，通过学生的观察列出了还有几个同学是这样列家自己算一下，然后告不同的算式，式子的：5X3X诉老师！木节课的教学88X3X5=15X重点是根据数8=24X5=120这样我们看对不对量关系列出式（盆）=120（盆）呢？算出来都是120子，因此在设盆。那么5X3表示什计

8、本环节时要么？再X8有什么意义考虑对于数理呢？那第二个式子你的理解，要问也能说一说每一步的学生每一步的意义吗？意义何在，鼓•同学们顺利地励学生讲出每解决了问题，然后又参一步的意义。学乞观察并提出问题观了另一处景点，仔细观察有哪些数学信息平均每个花架每层有多呢？少盆花？你能列出算式吗？列出后讲一讲你是怎么示成果：（1）分步算96想的？请同学们独立-^2=48（盆）484-4=12思考之后，在练习本上（盆）综合算式96解决问题。十2—4同学们想一下96一2二48*4=12（盆）表示什么？再=4又有什