2009中考复习研讨会交流材料

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1、2009年九年级调研测试质量分析会交流材料做足“有效”文章促进均衡发展盐城市**初级中学在全区九年级第一次调研测试中，我校的人均分、及格率、优秀率均相对靠前，取得了较好的成绩。究其原因，是我们**初中一班人在区教育局的正确领导下，践行“高效、低耗，和谐、进步”的**教育发展主题，着力推进有效教学与有效管理，丰富教育发展内涵，狠抓落实促发展的结果。借此机会，谨将我校的一些做法以及复习迎考的打算，向各位领导和同仁作一个汇报，权作抛砖引玉，不当之处，敬请各位领导和同仁批评指正。一、聚焦课堂，坚持“三个落实”，促进学科的均衡发展。1・典型分析落实到位。两年来，

2、我校的英语、政治、物理、历史等学科相对领先，语文、化学等学科相对落后。如何促进各学科的均衡发展，是我们领导班子一直探讨的课题。我们分析总结了英语组“放低起点、夯实基础”、“小组合作、人人过关”的做法，并在全校推广。今年3月中旬,学校成立工作小组对九年级语文学科进行了重点调研。该备课组所有老师均开设校内公开课，展示“四册”，准备一份改变语文学科教学现状的不少于1500字的书面建议。召开学生座谈会、教师恳谈会，逐一的分析各班的学情教情，明确阶段性目标。这次调研测试，我校语文学科的成绩明显提升。2•推门听课落实到位。课堂是实施有效教学的主阵地，只有深入课堂才

3、能研究课堂，推进有效教学。几年来，我一直提倡推门听课，要求中层以上干部随时走进课堂，每学期至少听课40节。实践证明，基于教学研讨、基于发展教师的推门听课，得到了一线老师的普遍认同，效益明显。3•教研常规落实到位。为了把每周三、周四下午的文理科集体备课抓实抓好，学校专门制订了《集体备课制度》，由教科室负责具体负责落实。我们还认真组织校内公开课，积极开展听课旬活动，并与评先、晋职挂钩。积极承办区教育局组织的相关教研活动，以此来促进学校的教研能力和水平的提高。二•以人为本，坚持'‘三个引领S促进教师的均衡发展。1•坚持典型引领。作为乡镇初中，教师队伍中不乏佼

4、佼者，在现有的条件下如何发挥他们的引领作用，激励更多的教师向他们看齐，我们一直在思考探索。上学期，我们评选了“师德标兵”，把爱岗敬业、业务精湛的老师作为榜样，大张旗鼓的向学生向家长向全校推介。本学期，我们又一次集中展示教师风采，把学科带头人、教学能手、受区以上表彰的和所有教研组长的优秀事迹和崇尚的格言在画廊里展示出来，使我们身边的典型有成就感、自豪感。2•坚持专家引领。学校的经费虽然有限，但在教师培训方面我们舍得投入。本学年，除了区局安排的培训外，我们还组织老师到姜堰、南京、泰州参加培训，与李镇西、黄厚江、彭钢、王一军等教育名家零距离接触。本着“走出去

5、、请进来”的原则，学校邀请南师大、盐城师院、市教科院的专家来开设讲座，提升教师群体底蕴。3•坚持课题引领。学校着力提升教科研的内涵和层次，在大力开展校本研修，每人至少参与一项校本课题的基础上，鼓励支持老师申报市区级课题。目前，我们有两项市级课题在处于结题阶段，等待市教科院专家的验收。针对市教育局有效教学的招标课题，我们集中优秀教师，组建研究团队，申报了两项课题。三•科学引导，坚持"三个激励S促进学生的均衡发展。教学的有效性如何，最终体现在学生学的有效性。为此，我们坚持“三个激励”。1•坚持目标激励。我们为什么要学习？中考要达到什么样的目标？通过班会、广

6、播会、家长会等渠道，引导学生树立正确的人生观、价值观，确立自己的人生目标，明确自己的升学目标。引导学生以目标引领学习。2•坚持标兵激励。对于学习成绩优秀和进步大的学生，我们以“学习标兵”、“进步之星”等形式把他们的事迹在画廊宣传，还对他们赠书励志,激发了其他同学比学赶超的热情。“学海无涯巧作舟”，学校注重学生的学法指导，每学期都召开学法经验交流会，组织优秀学生介绍有效的学习方法，引导广大学生采取科学的方法，尽量变“事倍功半”为“事半功倍”，达到“高效、低耗”的目的。3•坚持情感激励。“一个木桶决定它存水量的不是最长的木板，而是最短的木板。”基于这一观点

7、，我们要以人为本，促进学生的均衡发展，就不能忽视待进生。他们大多缺乏家长的有效监护，自控能力较差，针对这一现状，我们采取了结对帮教的措施，每一位中层以上干部与一位待进生结对，每周至少与他交流谈心一次，走进他们的心灵世界，引导他们知荣明耻，树立信心，激发他们的学习热情。“行百里者半九十”，各位领导、各位同仁，距离中考还有一个多月，我们将进一步强化目标意识，以课堂为主阵地，扎实提高复习的有效性。一、精细管理，优化环境临近毕业，绝大多数同学处于复习迎考的紧张状态，但一些升学无望的学生，在学习上、纪律上可能有所放松，我们以强化班级管理工作为突破口，进一步加强班

8、风学风建设。继续落实间周召开班主任会议，周一下午召开主题班会，厉兵秣马，激发学生的“斗志”。进