[设计]七年级下册语文第三单元复习教案

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1、七下语第三单元复习主备：郭全义课时：2-、文体知识积累1、邓稼先：我国研制和发展（）作出了重大贡献。1999年被国务院、中共中央、）物理学家，获1957年（）、（）的重要技术领导人，为我国成功研制（“（2、《《）和（）"功勋奖章。杨振宁，（闻一多：本名（》。臧克家：山东（》《》等，）国作曲家、（）世纪（）国（》《》《3、贝多芬：（4、莫泊桑：（代表作有《5、福楼拜：（《等；左拉：（）,湖北潘水人，（）人，代表诗集有《著名诗作有《》《）家，代表作有《）主义作家，被称为（》等。）、（》）、中央军委追收了）物理学奖。）,代表诗集《》等。》。）,）国作家，代表作有《》等；歌德：（代表作有

2、《）（）家、（》《）国小说家，6、《孙权劝学》选自）体通史7、孙权：字（均为（）时（8、经，指《》一宇词（一）词语积累宰割筹划彷徨仰慕可歌可泣鲜为人知《),(»,该书记载了从（）时（国的名将。》《》等；屠格涅夫：（国作家，代表作有《》等。）家（）主持编纂的（）到（）1362年间的史事。）国作家，代表作有》《〉〉）国的创建者。吕蒙：字（），鲁肃：字（）,》等书。当之无愧锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸鞠躬尽瘁死而后已衰微赫然迭起高标漂白校补潜心贯注深宵灯火群蚁排衙诗兴不作目不窥园无暇及此锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛含蓄重荷愁苦深邃踌躇巴望

3、锁闭磐石惹人注目杂乱无章不见天日博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺（二）词义可歌可泣：值得歌颂，使人感动的流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知：很少有人知道。鲜，少。当之无愧：当得起某种荣誉或称号，毫不惭悔。家喻户晓：每家每户都知道。喻，明白。鞠躬尽瘁;死而后已：不辞劳苦地、*勤1也贡献材己的一生，到死为止。鞠躬：弯着身子，表示恭敬,谨慎：瘁：过度劳累。锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，穷苦的样子。穷年，终年，一年到头。群蚁排衙：文中指整齐的排列着。迥乎不同：很不一样。迥，差的远。慷慨淋漓：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气

4、，表达时极为畅快的样子。惹人注目：引起别人的注意。杂乱无章：又多又乱，没有条理。博学多识：有广博精深的学问和多方面的知识。一拍即合：一打拍子就合于乐曲的节奏。形容很快取得一致。义愤填膺：胸中充满了正义和愤恨。荒谬：极端错误；非常不合情理。马革裹尸：指军人战死于战场。M：辽匹。廡：昏黄。挺：疾走。弥高：更高。弥：更加。含蓄：包含。踌躇：犹豫。三、重点课文复习：（一）复习第十一课《邓稼先》复习重点1•文体（人物传记）。2•把握各小标题的意思。3•理解各部分的关系：第一部分是全文的“引子”。第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充。第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡

5、献。第五部分是第二部分的具体化。具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。第六部分是全文的总结。4、写法：A、大处落笔，立体凸现形象。B、对比的手法。C、句式多变，排列整齐。经典段落阅读£阅读《邓冷先与奥本海默》1、邓稼先先生喜欢“纯”字，你认为“纯”字代表着什么意思？朴质、忠厚、无私、没有杂念2、文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情？说服两派群众，组织开始工作；说服军宣队和工宣队。3、邓稼先是怎样的一个人？最不引人注目，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有小心眼，是“最有中国农民的朴实气质的人”。4、奥本海模式怎样的一个人？为什么要写他？他是美国的一个锋芒毕露的拔尖的人物，又是

6、一个复杂的人，通过对比来反衬邓稼先的气质与品格。5、“人们绝对相信他”的原因是什么？人们知道他没有私心。6、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。中国几千年的文化讲究人与人之间的和谐，邓稼先正是汲取了这些最优秀的部分，变成自己的气质品格;中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，而邓稼先把这些奉为自己的行为准则因此他是最理想的党员。（B）阅读《我不能走》片断、回答问题：1、本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？一次实验出现意外，别人劝他离开，他却不愿离开。表现他献身国防科技，无私奉献的精神。2、

7、一句”我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神？坚韧不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。3、文章引用《吊古战场文》有什么作用？写出了环境的恶劣，突出人物的精神。4、结尾部分引”五四”时代的一首歌，作用是什么？这首歌是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大。5、最后为什么要补充”我”父亲喜欢五四时代的那首歌？写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。（二）复习第十二课《闻一多先生的说和做》课文理解：1.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”