七年级语文下册第三单元教案

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1、七年级语文下册第三单元教案七年级语下册第三单元教案11七年级语文下册第三单元教案七年级语下册第三单元教案11邓稼先杨振宁教学目标：1．理清思路，整体把握意，领悟主旨。2．了解回忆性传记学的一般特点，品味中平实而感情充沛的语言。3．学习科学家刻苦钻研、乐于奉献的科学精神。教学重点：品味精彩的语言。教学难点：1第一部分写百年屈辱史的用意；2把邓稼先与奥本海默作比较的好处。前准备：阅读，利用注释和工具书预习生字、生词。布置学生广泛搜集邓稼先的故事。第一时一、情境引入：材料分析：（1）1842年8月，中英代表签订了近代第一个不平等条约——中英《南京条约

2、》，其中有这样一条规定：英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。（2）1860年，英法联军大肆抢劫并烧毁了称作“万园之园”的圆明园。（3）194年，新中国第一次以世界五大国的地位，参加日内瓦国际会议。（4）2003年10月1日，我国首次载人航天飞行成功，杨利伟实现了中华民族的千年梦想。学生发言：中国，有着屈辱的历史，但如今，它已屹立在世界的东方。祖国能在国际上有着显赫的地位，是离不开一些为祖国作出贡献的人。今天，就给大家介绍一位在国防事业为祖国做出巨大贡献的人——邓稼先。1．简要介绍邓稼先及作者。（下注释①）2．传记：记载人物生平事迹的作品

3、。一般由别人记述，也有自述的，称自传。传记一般分为两大类：历史性传记和学性传记。传记的特点：所写材料必须真实可靠；取材精当、典型；语言准确、简明、平实；在记叙中穿插对人物、事的议论。二、展示目标：1．能够识读会写并理解本中出现的生字新词；2．初步理解内容，理清思路。自学指导1：请同学们用自己喜欢的方式读，边读边将不熟悉的字词标注出，读完后，借助下注释和工具书解决，小组成员间分工合作，做好记录。仍解决不了的，做好标记，一会儿共同学习。8分钟后，比一比哪组完成得好。交流研讨：小组代表发言：词语的音、义。其它同学记录、评议。质疑答疑：生提出解决不了的

4、词语，生解决。如果生提不到，教师指出：音：罗布泊（pō）殷红（ān）义：鲜为人知锋芒毕露妇孺皆知鞠躬尽瘁，死而后已专题训练：后读一读，写一写中词语：读写自学指导2：请同学们速读，简要说说各个小标题部分分别讲述了什么内容。并从中画出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键词语。6分钟后，小组间交流，比一比哪组说得好。交流研讨：小组代表发言、交流。教师在学生讨论过程中评议、肯定：①引子→②简介生平经历、贡献→③对比、突出邓稼先的精神、气质、奉献精神→④邓稼先贡献之大（②的补充）→⑤邓稼先的民族化背景，创造才能，意志、信念、精神（②的具体化）中国“传统化

5、”孕育的——概括并赞美邓稼先“忠厚平实、真诚坦白、朴实”。“奉献精神”，“理想党员”——概括并赞美邓稼先”最不要引人注目，没有私心”。品格使人们绝对相信他：说服两派继续工作，制成氢弹；说服工宣队、军宣队队员。质疑答疑：鼓励学生大胆质疑。师、生解决。教师准备问题：1．第一部分，为什么要概述中国一百年屈辱的历史？2．为什么把邓稼先和奥本海默对照起写？专题训练：从中找出具体的事实，以表明邓稼先真正是“鞠躬尽瘁，死而后已。”明确：临死之前，还写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。三、堂小结：学生谈本节学习收获。四、综合训练：1．下面加点字注音完

6、全正确的一项是（）A、元勋（xūn）邓稼先（ià）妇孺皆知（rú）B、殷红（ān）开拓（tuò）鲜为人知（xiān）、无垠（án）癌症（ái）鞠躬尽瘁（uì）D、彷徨（huáng）罗布泊（bō）风悲日曛（xūn）2．下列书写全部正确的一项是（）A、悲惨孕育峰芒毕露B、宰割选聘家愉户晓、奠基颤抖妇孺皆知D、仰慕勒功死而后己3．下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是（）A、任人宰割（比喻侵略、压迫、剥削）可歌可泣（小声哭，流泪）鲜为人知（新鲜）B、家喻户晓（说明）至死不懈（松懈）死而后已（停止）、当之无愧（愧疚）截然不同（截止）锋芒毕露（全、都）

7、D、马革裹尸（皮）知人之明（眼力）永恒的骄傲（值得自豪的）4．本作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没作详细介绍，为什么？下列解释合理的一项是（）A、这也许是个美中不足之处：邓稼先是“‘两弹’元勋”，应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上。B、大科学家写大科学家，着眼的是精神、态度、品格及人生道路等方面，而不是把注意力放在具体细节上。、0年的友谊使作者常从自己与邓稼先交流这个角度写，势必就不会着力于其他情节。D、作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。第二时一、情境引入：让我们随着作者饱含深

8、情的笔触，去感悟这位不平凡的科学家崇高的献身精神。二、展示目标：1．品味中平实而感情充沛的语言。2．体会并学习邓稼先的思想品格和奉献精神。自学指导1：