彰化县草湖国中生涯发展融入社会领域教学设计

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1、新竹縣苇林湖國中生涯發展触入社會領域教學設計教學領域社會領域地理科單元名稱三百六十行一行行出狀元教材來源國民中學社會課本七年級下冊（翰林版）教學對象七年級地點教室時間90分鐘設計者彭家苹學生起點行為熟識台灣自然環境特色能力指標1-2-8了解察覺自己生活空間的形態具有地區性差異。1-2-2能夠描述不同地區居民的生活方式。1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。—3-3-1依自己的觀點，對一組事物建立起分類和階層關係。3-3-4分

2、辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。3-4-2舉例說明個人追求自身幸福時，如何影響社會的發展；而社會的發展如何影響個人追求幸福的機會。4-3-1說出自己對目前生活型態的看法與選擇未來理想生活型態的理由。5-1-1了解覺察自己有權決定自我的發展。5-1-4瞭解自己在群體中可以同時扮演多種角色。5-2-2舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。7-2-1指出自己與同儕所參與的經濟活動。7-3-4瞭解產業與經濟發展宜考量區域的自然和人文特色。教學目標•認知1.了解家鄉產業活動的分級。2.明瞭三級產業的特色。3.認識三級產業的空間分布。4.探究三級產業的發展

3、與衝擊。•技能5.調查各行各業的區位條件。•情意6.體會每個行業的酸甜苦辣，並能將之作為探索未來就業的指標。教學方法與活動方式時間器材壹、引起動機10CD播放機歌詞農村曲作詞：陳達儒作曲：蘇桐(―)遷車著出門天色漸漸光受苦無人問行到田中央行到田中央為著顧三丈顧三丈不驚田水冷霜霜（二）炎天赤日頭悽慘日中逗有時踏水車有時著搔草希望好日後每日巡田頭巡田頭不驚嘴乾汗那流（三）日頭那落山工作才有散有時歸身汗忍著寒甲熱希望好年冬稻仔快快大快快大阮的生活著快活提問：1.為什麼台灣的農夫這麼辛苦？（台灣農業特色f集約農業）2.農業人口越來越少，外移至工、商部門的原因？貳、發展活動一、產業活動的

4、分級1.第一級產業又稱農業，包含農林漁牧礦。102.第二級產業又稱製造業，因為各地自然環境條件差異，而具有不同工業區位。3.第三級產業又稱服務業，以商業活動為主。二、三級產業的特色1.第一級產業a.集約農業與粗放農業的比較。30學習單b.加入WTO之後台灣農業發展情形。2.第二級產業a.工業區位的意義與內容。b.活動：我是大老闆。（配合學習單）3.第三級產業台灣與各國貿易依存情形。三、三級產業的空間分布1.第一級產業a.適合發展農業的自然條件。b.不同類型農作物的分布差異。2.第二級產業a.台灣的工業發展條件與限制。b.台灣工業分布概況。3.第三級產業商業活動聚集的條件四、三級

5、產業的發展與衝擊1.第一級產業台灣農業目前的發展目標。2.第二級產業台灣工業的困境與發展契機。3.第三級產業金嚴風暴下，台灣的貿易現況與展望。參、綜合活動調查當地（新竹縣時林鄉）的產業類型，並探討產業發展如何受自然環境影響。20155學習單我是大老闆班級：座號：姓名：請問同學，如果以後你是工廠老闆，你會如何選擇適合的位址來設立工廠？請考慮工業區位的概念，使工廠能鴻圖大展，大大賺錢喔!•麵包工廠-•製糖工廠-•玻璃工廠-鋼鐵工廠•紡織工廠—想一想，還有其他類型的工廠，請舉例如何選擇工廠位址？•工廠T