禄劝县教师招聘考试高频题

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1、禄劝县教师招聘考试高频题一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。A.德育与智育B.知识与技能C.动机与迁移D.学习与教学2、教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程3、下列属于有意义接受学习的是（）A.背乘法表B.明确概念之间的关系C.应用公式解决问题D.科学研究4、如果学牛已有的知识结构屮缺乏同化新知识的原有知识结构，教师应采取什么教材处理技术？（）A.符号标志B.附加问题C.先行组织者D.任务分析5、迁移的关系转换说强调（）A.心理官能B.学习材料的相

2、似性C.已有经验的概括D.对情境关系的理解6、两种任务在学习过程，学习材料，学习目标等方而具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这表明何种因素起主要作用。（）A.相似性B•概括经验C.学习策略D.心向7、心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫（）A.原型定向B.原型操作C.原型整合D.原型内化8、“见者易，学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性（）A.言语指导B.示范C.练习D.反馈9、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫,消除

3、对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）A.全身松驰训练B.系统脱敏法C.行为塑造法D.肯定性训练10、以下哪种情况属于肯定性训练（A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感11、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A.知识B.应用C.评价D.综合12、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%,则说明动作技能达到了（）目标A•模仿B.准确C.连贯D.习惯化二、填空题1、教育心理学的研究内容包括五个要素：、、、和,由、和这三种活动过程交织在一起。2、在学习与教学的要素屮，学习的主体

4、因素是o3、加涅认为，学生在知识学习中对某一知识的运用范围和条件的关注属于的学习。4、加涅认为，学会学习的核心成份是学习，如指导自C的注意、记忆、思维等。5、根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可以把迁移划分为水平迁移和迁移。6、从迁移种类來看，思维僵化，因循守IIJ主要是产生了迁移。7、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起來变成“数量”。这种心智活动方式,加里培林称之为活动。8、操作技能具有对象的,执行的和结构的展开性的特点，与Z和对，心智技能具有对象的,执行的和结构的的特点9、抑郁症是以的心境低落为特征的神经症。10、心理教

5、育的对象以学生为主。11、让学生以自己的速度和水平进行学习的一种教学策略称Z为o12、布卢姆将教学冃标分为认知目标、和三大类。认知领域分为领会、、分析、评价六个层次。情感领域分为、、组织、价值体系个性化。动作领域为、、、、三、简单题1、简述斯金纳操作条件理论及教育意义。2、怎样培养学生的心智技能?四、论述题1、教师的情绪对课堂气氛的影响有哪些?2、心理健康的标准有哪些。五、案例分析题1、［案例］成功解决学生冲突事件一天中午，六年级的一批孩了正在操场上打篮球，战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛,我见这阵势，

6、就停在I•儿米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过來，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样了，好象恨不得把对方约吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”俩位同学把头埠得更低了，红着脸说“不要”。我看火候己到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他

7、们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。问题：请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因2、［案例］“老师，再给我们布置新的作业吧！”一位一年级的教师上完《耍下雨了》一课之后，设计了两项作业供学牛选择完成：（1）请你冋家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。（2）你还想知道下用前英它动物的表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天，学生就围住她汇报作业的情况。到后来，孩子们说：“老师您再给我们布置新的作业吧！”问题：请分析一下这种现彖。禄劝县参考解答一、单选题1、【

8、育萃专家解析】Do学习与教学，即学与教。2、【育萃专家解析】Do学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。3、【育萃专家解析】BoA有可能机械学习；CD是发现学习。4、【育萃专家解析