德育-教学设计-增强规则意识

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1、第三单元弘扬法治精神，当好国家公民授课章节弘扬法治精神，建设法治国家授课内容增强规则意识课时安排一课时教学目标认知目标：通过学习，使同学们了解规则的作用，正确认识和理解纪律，理解纪律与法律的异同点，认清职业活动小违背规则的危害，知道遵守规则要克服不良心态，提高自身道德素质修养。运用目标：能够理解法律与纪律的关系，理解法律与我们的生活密切联系，在现实生活中耍做到遵纪守法，懂得控制口己的不良心理，养成遵纪守法的好习惯。情感态度价值观：通过学习，增强规则意识、纪律意识、法治意识和遵纪守法观念。懂得树立自爱、自省和善于口控的心理素质。教学重点做遵纪守法的人。培养学生树立规则意识，使

2、其明确有了规则才会有良好的秩序，归根结底，是为了他们能够在现实生活当中做到遵纪守法。教学难点纪律与法律的界同点。纪律与法律都是规范人们行为的准则，学牛往往从牛活经验等直观的角度对两者进行辨另1」，缺乏理论的指导，因此是难点。学情分析学生综合素质参差不齐，求知欲望强，有一定的生活体验和判断、思考能力，但自我控制意识力不强，容易受不良因素影响，因此引导树立遵纪守法意识，培养遵纪守法的好习惯尤其重要。如何在教学中调动学生齐头并进，并能在学习中找到一个V衡点，是教师在教学中要把握好的尺度。因此遵循三贴近原则，注重实践教育、休验教育和养成教育统一的方法进行引导，通过自主学习、合作探究

3、进行体验、感悟，增强遵纪守法意识，同时在对教材内容及案例处理上，不做过多的调整。教了方法案例分析法、讲授法、合作讨论法教学过程新课导入“少年强、青年强则中国强”，弘扬法治精神，当好国家公民。我们做最好的自己，就要捉高道徳素质，而月•耍学法、提高法律素质。对于我们中职生来说，学法、守法意义何在？学生活动：明确木课学习学法、守法首先要从遵守什么开始？引出本课学习内容。一、增强规则意识目标及知识结构。学习新课1、规则与秩序（板书）合作探究一：大家知道“世界排队是每年的儿川儿号吗？北京市2007年01月18日确定，将每月11日确定为“自觉体验感知规则排队口”，希望杜绝公共场所乱拥乱

4、挤、城市交通乱行乱停等不文明行为。排队日标志上有“我排队、我礼讣、我快乐'‘内容。（1）对此你是怎样认识的？（2）为什么要开展“排队的宣传活动？（3）请你为推动“排队CT的宣传设计两条标语。教师讲授：世界排队日是每年的8月26H；排队不仅意味着对公平秩序的遵守与履行，更体现着一种对社会资源的分配原则，对于效率的合理追求，和对他人权利的尊重；的重要性。大千世界是有相应秩序的，人类活动受自然规律和社会学生阅读、什么是社会生规则的制约。规矩在特定的条件下是可以不需要的，但人们思考：活中的规矩？是社会生活中的•分了，人是有思想的动物，有自由说话和社会生活为什行动的能力。如果人人任性

5、就会相互干扰，所以社会生活要么必须要有规讲规矩，这个规矩就是人们讲话做事的标准，只右大家懂规矩才知怎么做，守规矩才能得到幸福，有规则是人类社会的一大特点。（1）社会生活离不开规则与秩序（板书）矩？合作探究二：学生讨论、理解规则的重播放视频：最近有50名刚从俄罗斯联邦安全局的间谍学院毕业的特工，搞了一场盛大的庆祝典礼。租了清一色的奔驰越野年，聘请少业摄影师，在莫斯科街头人肆炫耀，把影片和照片发到网上，这…切结束之后，这50个年轻特工都觉得自己帅呆酷毙了…殊不知，.忘记了一件很重要的事情。出示问题：请同学们回答:思考回答。要作用。①这件很重要的事情是什么？可能会有什么样的后果？

6、②同学们今天在课堂要学到知识需要什么做保证？③从孟了的“不以规矩，不能成方鬪”这句名言中我们感悟到什么？学生讨论和归纳：忘记了口己特殊工作的职业要求与操守；会危及国家和个人安全；课堂纪律保证教学正常进行和学生能学到知识；只有遵守规矩才能达到人们想要的结果。教师在杉生讨论、发言的基础上归纳指出：人们的权利需要规则來保护，人们要做成事情，需要规则作保证，要遵守规矩才能达到想要的结果。由此形成了各种规则。（2）社会生活中的规则与秩序（板书）合作探究三：①学生小组合作寻找“生活中的规则”；②分析哪些属于纪律方面的要求？哪些属于道德方面的要求？哪些属于法律方面的要求？教师归纳指出：规

7、则的制约保障着秩序的稳定，制约人们活动的就是人的行为准则，这些准则是多方面的。2、纪律与法律（1）纪律的含义及作用（板书）合作探究四：“校园里的纪律”大家谈。教师以课堂违纪和学校管理方面为切入点，要求学生列举1、2个遵守学校规则方而存在的不足及表现，在与学生讨论交流的基础上归纳纪律的含义和作用，纪律：是指社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常而制定的、耍求每个成员遵守的行为准则。纪律在于它的有用性和惩罚性；纪律保证了我们的学习和生活秩序，带来的是更多的自由和空间，我们要将他律的约束，积极转化成为H觉遵守的H律。（