unit6atthezoo第二课时教学设计

《unit6atthezoo第二课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、Unit6Atthezoo第二课时教学设计第四小学高静宁一、教学目标1.知识目标：在学习big,small,long,short几个形容词的基础上，学习新句型:Ithas…and…•和Oh,it'ssofunny.2.技能目标：能够熟练运用单词和新句型描述喜欢的动物并能够在实际情景中运用.3•情感目标：让学生进一步感受到学习英语的乐趣，积极参与交际活动，培养他们乐于与他人合作交流的习惯。二、教学重点和难点重点：在情景中运用small,big,long,short,tall几个形容词和句型Ithas・・•and・・・/Oh,it，ssof

2、unny.难点：让学生在习中得以掌握have和has的区别并能运用。三、课前准备1.大象、老鼠、兔了、长颈麗、梅花鹿图片2•准备单词卡片：small,long,short,big,tall四、教学过程Step1复习热身Warm-up播放Let'sdo录音学生随音乐节奏边说边做：Tall,tall,tall,makeyourself；Lal1.Big,big,big,makeyoureyes；big・Long,long,long,makeyourarms；long.Short,short,short,makeyourarmsshort.通

3、过课前热身，让学生在欢快的气氛中巩固复习形容词big,small,long,short,并在动作中巩固掌握，为后面的运用做好铺垫。Step2.新课呈现--Let'slearno(1)学习单词tail.T:Touchyournosc.Touchyourcar・/Touchyoureyes・/Touchyourmouth・学生随教师的指令作出相应的动作。T:Touchyourtail.听到这个指令,学生不解，师适时教单词tailo(2)学习句型Ithas…出示动物的阴影图形，让学生猜:What'stheanimal?之后教师运用句型：Ith

4、as…描述动物的主要特点并引导学纶理解。通过呈现动物，并创设出真实的情景，学&在老师的引导利描述下会自然而然的动脑思考，很快就会对句型有了初步的认识和理解。听录音，再跟读句型Ithas…和Ithasbigearsandsmalleyes./Ithaslongnoseandshorttail.注意引导学生仔细听发音示范，辨别读音，再对照录音的发音练习，确保学生有准确的读音,正确的发音方法，并掌握新句型。(3)小小练习：学生拿岀自己手中的动物玩具，巩固Ithas-句型。(4)学习句型Oh,it'ssofunny.⑸教师出示一个大象，引导学生

5、描述，并引出句型0h,it'sso….之后，听录音，然后跟读句型11/ssobig/It,ssofunny.鼓励学生运用It'sso…描述身边的事物，女口：玩具、文具、教室装饰等。通过呈现了本课的教学内容，学生根据自己在真实情景中的理解对课文的大意进行说明，发挥了学生的主动性，培养了学生的听力和理解能力，同时通过给小组加分，再次激发了学牛■的学习欲望。(6)齐读对话、男女生对话、上讲台向大家介绍大象等动物Step3趣味操练分角色朗读对话、表演对话，表演对话是对课文内容的模仿呈现，在一定程度上起到巩固操练的作用，但是仅有这样的操练是不够的

6、，因为语言的生命力在于交际和运用，所以说在下面设计了一系列的游戏，旨在开发学生思维，培养学生的语言运用能力。游戏：你说我猜描述某种动物的特征，然后其他学生猜，描述正确和回答正确的同学都可以为小组加分。或是猜对的同学用Ithas、、、描述自画像：运用Ihave…来简单描述自己的长相特征。(师首先示范，让学牛领会其意图，再让学生尝试。)Step4课堂评价五、板书设计Giraffe:tallDeer:shortElephant:biglongMouse:smallRabbit:short六、教学反思1.本课的教学冃标是帮助学生学会使用新句型I

7、thas-and・・・.和Oh,it'ssofunny.以及形容词big,small,long,short来描述动物和人物。2.对于这节课的整体教学思路是我先复习，设计了最简单的听听做做活动，来复习上节课的单词，又活跃气氛，调动学生积极性。在授新课时时刻把握教学思路，由新词到新句，循序渐进,慢慢突破重难点，到读课文、演课文时就很轻松了。操练环节，我主张以生为主的原则，以师为导，在趣意盎然的练习中，学生的思维活跃，积极发言，时时产生出异样的火花，必然达到运用语言、创造语言的目的。