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时间:2018-11-14
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程英语教案-Unit6Atthezoo第二课时 UnitSixAttheZoo 在情景中运用small,big,long,short,tall。 have和has的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。 1教师准备教材配套的录音带。 2教师准备Let’stalk/A部分的教学课件。 3教师准备第一册Unit4BLet’schant的磁带。 4教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。 5学生准备相关的动物玩具及面具。(每人至少一个) 1热身、复习
2、(Warm-up/Revision) (1)日常口语练习。 (2)教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Lookat…的句型,以及big,fat,funny等单词。 2呈现新课(Presentation) (1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big,long,short,small,tall。 (2)了解so的用法。 学生读完Unit4BLet’schant的歌谣后,教师从黑板上取下pig的图片,对学生说:
3、Lookatthepig。It’ssobig。强调so的语调,并加以“大”的手势。接着,教师拿下mouse的图片,对学生说:Lookatthemouse。It’ssmall。It’sso…示意学生说出:It’ssosmall。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程同样,教师做出“小”的手势。让学生体会so在句子中的意思是:“强调某种程度”。 (3)教师出
4、示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。 (4)教师播放Let’stalk/A部分的教学课件,让学生初步了解对话含义。 (5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S:Theelephanthasalongnose。Ithasbigears。Ithasashorttail。Itis(so)big。教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:Lookattheelephant,It’ssobig。Ithasalongnoseandashorttail
5、。Ithassmalleyesandbigears。 (6)再次观看Let’stalk/A部分的教学课件,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。 3趣味操练(Practice) (1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。 (2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范:请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说:Amonkey。Lookatthemonkey。Ithassmallears。Ithasbigeyesandlongtail。(etc。)之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。 (3)让学生以小组为单
6、位,继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处,教师提示学生注意:形容自己时说:Ihavebig近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程eyesandsmallmouth。Ihave…。 形容他人时说:He/Shehaslonghair。 形容小动物时说:Ithasalongnose。 (4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
7、如: Lookatthemonkey。 It’ssofunny。 Ithasalongtailandabigmouth。 Ithasbigeyesandasmallnose。 Or: LookatMary(Mike/Tom)。 Shehasbigeyesandsmallnose。 Shehaslonghair。 Sheishappy。 (5)做Let’spractise部分的练习。 按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具
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