unit6atthezoo第一课时教学设计与评析

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下Unit6AtTheZoo第一课时教学设计与评析  Unit6AtTheZoo第一课时教学设计与评析  遂川县泉江小学 陈冬仁  [教学内容]义务教育课程标准实验教科书《英语》PEP三年级下册Let'slearnandle'stalk两部分。  [教学过程]  一、Warm-up  (1)Greeting.  T:Goodmorning,boysandgirls.  Ss:Goodmorning,MissChen.  T:Howareyou?  S

2、s:Iamfine,thankyou.Whataboutyou?  T:Iamverywell.Thanks.  (过渡:Now,let'splayagame.)  (2)TPR  Touchyournose.Touchyoureye.Touchyourear.Touchyourmouth.Touchyourtail.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 

3、 [设计意图]通过与学生的日常生活用语会话和TPR活动,既复习了新知、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离,更为重要的是后一句衔接了今天的新学内容,让复习与新授衔接自然。  二、Presentation  (1)学习本节课的新词  T:Oh,sorry.Wehavenotails.Buttheanimalshavetails.出示任一有尾巴的玩具动物(tiger),教学新词tail。  T:Look,Ihaveatiger.Ithasatail.Look,Ihaveaduck.Ithasatail,too.教读并板书tail.  T:比较老虎和鸭子的尾巴教学形

4、容词long、short。  T:Look.Tiger'stailislong.Buttheduck'stailisshort.教师边说边指,然后从句中抽出新词long和short进行教学,并板书。引导学生说:Tigerhasalongtail.Duckhasashorttail.  T:比较玩具动物鸭妈妈和小鸭教学新词small、big。方法同前。  (2)学习本节课的重点句型。  T:Let'sgotothezoo.Comeonchildren!1.2.3.Let'sgo.Hereisthezoo.Lookattheelephant!Bigorsmall?

5、  [设计意图]在这里,师生一起找大象的外形特点,把前面所学的形容词和身体部位的词语都用上。  S:Tt'sbig.  T:Look,what'sthat?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  S:Tt'stail.  T:Longorshort?  S:Short.Ithasashorttail.  T:what'sthat?  S:Tt'snose.

6、  T:Longorshort?  S:Long.Ithasalongnose.  T:What'sthis?  S:Tt'sanear.Ithasbigears.  T:Ithassmalleyes.  T:Lookhere.what'sthis?  [设计意图]学生边看大象,边回答老师的问题,教师板书重点句型到黑板上。看完大象,看另一动物Pig。这一环节以游戏出现,先出示动物的一小部分,让学生猜。这是一个发散思维的过程,同时又起到了复习的目的。还为下一环节的教学起到铺垫作用。  (3)对话(text)  T:Ok,Now,listentothetextca

7、refully!Whatanimalscanyouhearinthetext?  [设计意图]看完动物猪后,马上进入课文部分。先让学生听课文,练习听力,同时让学生在情景里尽量理解课文;然后分句听课文;最后跟读课文,对课文有一个整体把握。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  三、Practice  (1)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单

8、词说一说,然后教师做示范:请一名学生上

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