《猫》第一课时教学设计与评析

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1、《猫》第一课时教学设计与评析　　教学内容：人教版小学语文四年级上册第三单元15课　　学习目标：　　1.在预习的基础上认识7个生字，侧重学习“屏息凝视”和“枝折花落”这两个词、学写“贪”字，能运用写字方法观察练写难写的字。　　2.学习抓中心句概括文章主要内容的方法。　　3.在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。　　4.初步领悟作者先概括后具体的表达方法，感受其口语化的语言风格，用“说它（）吧，可是（）”这个句式说出猫的性格古怪。　　5.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一自然段。　　【点评：目标的制定关注学生，每一项的行为主体都指向学生，适当，适切，可

2、操作，也可检测。】　　教学过程：　　一、了解作者，导入新课　　（一）导入　　同学们，动物是人类的朋友。古今中外许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章。第四组就安排了四篇文章让我们对比着阅读。看！前两篇是不同作家写同一种动物――鹅，后两篇《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。　　【点评：从单元主题――11动物是人类的朋友对比阅读入手，导入新课。】　　（二）介绍作者　　1.学生介绍作者（你对老舍先生有哪些了解？关键的、感兴趣的说说）。　　2.老师补充介绍作者并板书课题。　　了解作者能帮助我们更好地学习文章。老舍先生是北京人，他一生创作了许多作品（如话

3、剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等）。他还被称为“杰出的语言大师”呢！这语言大师是如何写小动物的？我们先来学习他写的《猫》。　　（老师板书课题）　　【点评：师生共同了解作者，为学习文章做好准备。】　　二、检查预习，识字写字　　（一）检查识字　　1.同学们都预习过本课了，词语朋友可要跳出来考考你们呢！只动嘴唇不出声，读一遍。谁能当小老师领读？　　2.屏息凝视：　　学生读。读得好，这个字读bǐng（示拼音bǐng）――跟我读（屏息凝视）。　　3.枝折花落：　　最后这个词语中有个多音字很值得我们关注，哪一个？（哦！大家都关注到了这个字。

4、）（示课件）――shé：断了；zhé：弄断。　　通过查字典我们知道：当它表示已经断了的时候读――shé11，表示弄断时读――zhé，遇到多音字，我们可以根据意思来选择读音。　　请看，老师把树枝（）断了，瞧！树枝（）了。　　（请一组同学读词语，再重点读：枝折花落。）　　【点评：关注学情，在预习的基础上识字，指导有侧重。】　　（二）指导写字　　1.难点提示：仔细观察这些字，看怎样才能把它们写得正确、美观。　　2.哪位小老师来提醒大家？（观察得真仔细！你真会关注细节。）　　3.“凭”字要注意：“壬”的中间这一横要长一些。　　4.重点指导“贪”。　　（1）认识

5、“贪”　　这里最有意思而且不容易写美观的还数这“贪”字。　　课件演示：“贪”的上面是“今”，下面是“贝”，大家知道吗？我们的祖先曾把贝壳当作货币，后来贝做偏旁时引申为钱财之意。而今在造字时是集合、集中的意思。一个人想将所有的钱财都集中在自己的怀中，他可真――贪啊！贪有求多、爱财之意。来，我们给“贪”组组词。　　观察“贪”字，瞧这一撇一捺多像一个人伸开的双臂，他要把所有的钱财都揽入怀中，我们得把他的怀抱写得大一些，体现出他的贪婪、爱财、不知足。　　（2）范写“贪”　　伸出手指和老师一起写：撇从竖中线上起笔，捺从撇起笔处略靠下的位置起笔，一撇一捺要舒展，这

6、样，他的怀抱才够大。这部分要宽一些。　　学生练写“贪”11及其他较难写的字，教师巡视指导，并圈出学生写美观的字，以小榜样促进学生写好字。　　在作业本上，先写一个“贪”。写完后再对照一下老师写的或书中的范字，看看哪儿没写好，再写一个，要比第一个写得更好看。　　（强调：头正、腰直、脚平，一尺、一拳、一寸。）　　注意：接下来，大家再选两个你认为难写的生字，用刚才的方法每字写两遍。写正确、写美观。　　评价：（嗯！你的姿势真端正！）（你关注到了笔画的穿插。）（你的字真漂亮，基本笔画特点突出。……）　　（学生完成后用端正的坐姿向老师示意。）　　老师把你们写漂亮的字

7、圈了起来，课下大家互相学习。　　【点评：追溯字理，渗透汉字文化，培养学生对汉字的热爱，加深记忆。指导书写有方法，评价语言既表扬学生汉字书写效果，又提高了学生写好汉字的意识。】　　三、激发兴趣、整体感知　　（一）欣赏图片、激发兴趣，引导学生抓事物特点　　说到猫，大家都很熟悉，老师也特意给大家带来一群猫咪。请看！　　瞧你们一个个乐的，都想说些什么？（注意引导到特点上来。）　　如果让你写猫，你会怎样写出它的特点？　　今天，我们就和大作家老舍先生来一次心灵的对话、智慧的碰撞。看看他笔下的猫有什么特点？他又是怎样写出这些特点的？　　【点评：引导学生观察并抓住猫的

8、特点，唤起学生的阅读期待。】　　（二）指名读课文，教师相机点拨、正音11　　打开课文，谁来读第