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1、一年级语文12、《ieiieer》的教学设计昆山市陆家镇车塘小学朱正芳邮政编码215331教材简解：本课包括四部分内容。第一部分是情境图。夜晚，月儿真明亮。妈妈讲故事给孩儿听。图中有两个复韵母，一个特殊韵母（ieiieer）。第二部分是韵母ieueer的书写，用以指导正确描红。第三部分是拼咅练习，用以学习jqx和iie相拼吋，ii上两点省写的规则和认读音节。第四部分是看图读拼音词和拼音句子，用以看图练读拼音词句，巩固所学的韵母。教学目标：1、学会本课复韵母ielie,特殊韵母er,整体认读咅节y
2、eyue掌及其四声，能够读准音,认清形，并能正确美观的书写。2、能够熟练的读准声母和复韵母组成的音节.教学重点1、'木课要学会的字母及整体认读音节。2、重点复习jqx与ii相拼省略ii上两点的规则。教学难点不能与声母相拼，ei•是特殊韵母。设计理念：《12ieueer》的学习已经接触了整体认读音节，有了学习的经验，虽然容易把音节和整体认读音节混淆，利用儿歌帮助学生掌握标调方法，激发学牛学习的欲望。但在学牛巩固发音特点，了解整体认读音节育•接给汉字注音的特点的同吋，减轻了学生学习的困难，同样要求学
3、生在看图的基础上学习汉语拼咅的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助口常用语学习音节的四声，让学生学习借助拼音识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。设计思路：本教学设计在拼音教学中，通过创设情境、编儿歌、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然的学习。整个教学过程，我始终把自己放在引导者，参与者，服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。教学准备:课件,小黑板，字母卡片.教学课时：2课时教学过程第一课时教学目标：1、学习复韵母ielie,整体认读音节yeyue及其四声，能够读准音，认清形，
4、并能正确美观的书写。2、读准声母jqx与tie相拼的音节，复习jqx与口相拼口上两点省略的规则。一、复习（出示小黑板）1•复习单韵母这间漂亮的房子里住了谁啊?（单韵母）认读2.复习复韵母开火车读（aiiueiuiaoou）二、导入新课1・小朋友，前不久我们刚刚度过了一个屮秋佳节，老师这里画的也是一幅屮秋节的夜晚图，你们仔细观察这幅图，告诉老师，你们看到了什么？（课件出示）1•指名回答.2.有没有小朋友能把这幅图编成儿歌?（指名回答）4.生拍手唱儿歌“屮秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。”5.
5、刚才我们把这幅图编成了儿歌，其实这里述藏了三个拼音宝宝,（课件出示ieiieer）,这三个韵母就是我们汉语拼音12课的学习内容。三教学ie1•师范读三遍，要求学生认真听老师发咅.2.指名读，小老师领读，开火车读.男女生赛读.3.ie也有四顶漂亮的帽子。老师忘了给他们戴上了，谁来来帮他戴上?要戴好帽子,我们得先复习一下标调歌.4.指名标声调.5.学牛自学ie的四声。（指名读,齐读）6・ie可喜欢交朋友了，和jqx交上朋友怎么读呢?（出示课件）7、同桌互读•指名读。小老师领读，师生合作读（师读声母韵
6、母，生读音节）&学习布鞋的音节老师这有一幅漂亮的图画,画的什么啊?（布鞋）学习音节词,bfixi。（指名读）9、教学ye（1）、今天我们不仅学会了复韵母ie,还学会了ie和声母的拼读，组词，说话,老师为了奖励你们，给你们讲个故事•在秋高气爽的一个早上,ie到公园看书，，就在一张长凳上坐下，这时他听见旁边有叹息声，回头一看，原来是一片叶子，看上去很伤心的样子，ie是个热心的韵母，就问叶子怎么回事，原来，叶子没有朋友,因为他的名字小朋友们都不认识他，没有咅节。ie觉得自己和他的名字很像，就说自己要帮
7、助他，叶子听了也开心起来，可转念一想，自己是个复韵母，不可以直接给汉字注音，但答应别人的事情要做到呀，怎么办？于是，他找来了y帮忙,看见y来了,i连忙把位置让给了y,他就变成了整体认读音节ye。（2）.教读ye三遍.指名读，开火车读.（3）.ye也有四顶帽子，他戴上帽子，你们还认识他么?（指名读）yeyeyeye4）分别给它们组词。（椰子树、爷爷、田野、树叶）四、学习复韵母lie和整体认读音节yue1、看图：图上画的是月亮，借“月"的咅学习2讲：tie中的e发咅吋读，先摆好0的口形，然后向e滑动
8、。2指名试读：iie。3学生领读：lie。4板书lie的四声。5、学生练习读准四声。6、jqx与ii相拼音节。读课本上内容，书写（巩固jqx与ii相拼规则）。7、老师这还有一幅漂亮的图画，画的什么啊？（雨靴）教学音节词ydxue0（指名读）8、教学yue。板书：yueyueyu&yue学生练习读准四声。给“月驾主音。五、巩固练习。1＞认读ielieyeyue及四声。2、区别复韵母ie--ei.3、游戏：找朋友。发6个单韵母的卡片，组成不同的复韵母，并认读。六、指导书写l.ieye的家在哪里呢？（
