ieüeer教学设计

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1、ieüeer教学目标：1．学会两个复韵母ie、üe，和特殊韵母er的读音及四声。2.学会整体认读音节ye，yue及其四声。3．读准音，认清形，能在四线三格中正确书写ie、üe、er。学习重点、难点：1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。教学准备：拼音卡片、多媒体课件教学过程：一、复习巩固1、出示喜羊羊图一：小朋友，认识他们吗？现在喜羊羊他们要考考你们学习拼音的情况呢？2、出示喜羊羊图二：让我们快来读一读。齐读。这些字母还有一个共同的名字---生齐说：复韵母。出示喜羊羊图三

2、：谁来读一读这些字母？指名读。他们也有一个共同的名字---生齐说：整体认读音节。过渡：看你们读得这么好，喜羊羊为我们带来了一幅画，让我们一起来看一看。二、看情境图，感受ie、üe、er的读音师：同学们看，图上画的是一天中的什么时间?生一：图上画的是夜晚。师：是什么节日的夜晚呢?你从哪里看出来的?生一：图上画的是中秋节的夜晚。月亮圆圆的，桌上摆着月饼和水果。师：看得仔细。普通话也说得准。带大家再说一遍“夜晚”、“月亮”，好吗?师：妈妈和这位小朋友在干什么?生一：妈妈在给小朋友讲故事。生二：这位小朋友是她的儿子。妈妈在笑眯眯地给儿子讲故事。儿子听得很专心。

3、师：说得真好。我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明。妈妈讲故事，孩儿静静听。三、学习复韵母ie及整体认读音节ye、1、学习“ie”。儿歌中夜晚的“夜”是第几声？谁能把第四声改成第一声读一读？这就是我们要学的第一个复韵母“ie”。（板书出示ie）试着读一读。生：(自由练习读。)师：注意看老师口形。(示范。)请一行同学“开火车”念。我们一起读。2、这个“ie”和我们以前学的哪一个韵母特别像？（视频出示ieei的比较）你们能想办法记住他们吗？指名说3、学习“ye”。看你们这么爱动脑筋，聪明的喜羊羊给你们带来了一个故事，故事的名字叫《小i变身记》：ie这个复韵母和

4、ai、ei、ui、ao、ou、iu不一样，它可喜欢发脾气了。他每天总是想：“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀!”有一天，ie对小i说：“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗?”小i非常好说话，说：“那好吧。”于是，小i就把身子一变，变成了大y，（出示ye）谁会读这个音节?指名读生：(读。)ye——ye。3．学习四声。“ye”和“ie”的读音差不多，他们也有四声。你们说帽子戴在谁的上面？师：(板书出示ye的四声。)谁会读?说说你在哪里听过这个读音?生一：椰，椰子的椰。生二：爷，爷爷的爷。生三：野，田野的野。原野的野。生

5、四：叶，树叶的叶。作业的业。四、学习复韵母üe及整体认读音节“yue”。1、学习“üe”。师：(板书出示üe。)这个复韵母的读音和月儿明的“月”差不多，只要把“月”的声调去掉就可以了，谁来试一试?生：(读。)üe——üe。师：注意看老师口形。(示范。)请另一行同学“开火车”读。2、学习“yue”。看你们学拼音这么快，美羊羊也给你们带来了一个故事，故事的名字叫《üe的好朋友》：üe看到ie都变成了整体认读音节，可急坏了。üe对ü和e说：“你们看，ie都变成整体认读音节了，我们怎么办呀?”它也想成为音节。可是ü没办法变啊，怎么办呢?同学们，你们猜猜看，这个

6、时候谁最好心来帮助üe了呢?对了，这时，好心的大y跑到了üe的前面，对üe说：“别急别急，我来帮你。”于是，大y就站到了üe的前面，和üe组成了一个整体认读音节，üe太感激大y了，连忙把眼镜摘下来，和大y使劲地握手。这一下，üe变成了yue，也成了一个整体认读音节了。（板书出示yue）谁会读?生：(读。)yue——yue。师小结：美羊羊还特别提醒你们，“ü”见到“y”一定要摘掉墨镜！你们记住了吗？3、学习四声。板书出示四声。会读吗？试试看齐读，谁来做小老师领着大家读？五、学习特殊韵母er及其四声1、学习“er”。你们是爸爸、妈妈的什么人啊？对呀，你们是

7、他们最最疼爱的儿子、女儿，儿歌中孩儿的“儿”。去掉第二声后这就是我们要学的第三个韵母“er”。（板书出示“er”）跟老师读。你们在读的时候，有没有感觉到舌头的变化呢？师做手形引导学生读。（小结）对了，“r”在这里不是声母，它表示卷舌的动作，我们再来感觉一下。2、学习四声。这个“er”在拼音王国有点特殊，他总是独来独往，成为音节，不与别人相拼。但它也有四声。（板书出示四声）你们先看看在“er”里只有谁能戴帽子呀？戴上帽子了，你们开火车读一读。六、巩固练习：玩猜一猜游戏1、小朋友，还记得我们刚认识的三个复韵母朋友吗？让我们再一次跟他们打打招呼。齐读。开火车

8、读。2、现在老师要和你们玩一个游戏，游戏的名字叫《猜一猜》。游戏规则是：老师读我们刚刚认识的三