[专题]比的意义主备人说课

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1、比的意义主备人说课一、说教材比的意义这部分内容是学生在学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础进行教学的。进一步理解除法的另一种表示形式比。二、说学精高年级学生具有一定的阅读，理解能力和自学能力。三、教学目标1•使学生理解比的意义，会正确写出两个数倍比关系的对应比，并能联系实际，应用比的意义提出问题、解决问题。2•学会比的读写法、认识比的前项、比号和后项。3•掌握求比值的方法、会正确求比值。4•弄清比同除法、分数的关系，明白比后项不能为零的道理，同时懂的事物之间是互相联系的四、重难点理解比的意义、比同分数除法的区别五、教具长3分米、宽2分米的红旗一面

2、，多媒体课件六、教学流程（-）谈话启发导入师出示长3分米、宽2分米的一面红旗，启发学生提出问题，解答后板书：比差关系、3-2=1（分米）比倍关系:3^~2=3/2用除法表示两个数量，学习新的数学比较方法比，那我们知道哪些比的内容?先学习比的意义，板课题：比的意义（二）新课教学1•比的意义师：3*2表示什么意思？（长是宽的几倍）也可以用3：2表示。2=3呢？也可以用2:3表示。小结：可以用“除法”和“比”的方法对红旗的长宽进行比较。那么表示两个数和除关系乂可以说：两个数和除乂叫两个数的比。2•教学比的读写法、各部分名称，求比值的方法，及比同除法的关系（1）比的读写法在教学中，表示两个数的

3、比有如下方法，师演示，生练习3比2i己作3:2或312出示：2比3记作（）100比2记作（）（2）说明比的各部分名称及求比值的方法让学生自学课件以3:2为例试说，教师板书：3:2=312（3）根据上式帮助生弄清比同除法的关系弄清比值是一个数（可以用分数、整数、小数表示）想一想：为什呢比的后项不能为零的道理3•比同分数的关系（提供以下问题自学）（1）两个数的比是表示两个数的相除关系、那么比也可以什么数的关系？（2）根据比和除法的关系、分数和除法的关系、那么比和分数的关系呢4•总结：比、除法、分数三者的相互关系：并比较意义上的区别（三）巩固练1、练习十四1题56页做一做2、练习十四2、4题

4、（四）全课总结通过这节课的学习同学们都学到了哪些知识？质疑（五）作业：练习十四3题刘丽宏：既然比的后项不能为0,而足球赛中的意义是不是一个比，可以让生展开讨论。注意区别，然后师说明，他只是借比的写法，但不是比张慧颖：练习题的设计，可以联系生活实际出示开放题，看谁会动脑筋？让学生根据提供的信息说说这些量的比。如：年龄比、年薪比、人数比，可以面向全体学纶，发展学丰的创造性思维，提高学丰分析问题和解决问题的能力。韩玲：教师让学生理解比的意义后，要注意强调比的前后顺序，以防止写出意义不同。韩秀琴：环节设计较清晰，但在每一小部分练习不够，应注意每一小节的训练，巩固新学知识，另外，本节课的重点求比

5、值练习不够到位，应加强训练。专业好文档精心整理欢迎下载