[教学设计]20150325小数点移动

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1、小数点移动（第一课时）教学目标（1）通过探究小数的人小比较，初步了解小数点位置移动对小数大小变化。（2）根据数射线初步认识小数点位移对小数大小变化的规律。通过观察、交流，认识一个小数乘10、100、1000……，引起小数点变化规律。（3）通过猜测与计算器验证，知道一个小数除以10、100、1000……，引起小数点变化规律。（4）掌握一个数乘（除以）10、100、1000……，只耍把小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位……，当位数不够时，要用“0”补足。教学更点：掌握一个小数乘（或除以）10、100、1000……

2、与小数点位置移动的关系。教学难点：小数点移动时，位数不够用“0”补足及相关技能。教学过程设计一、情景引入出示例题：3526.85.268526852.681、从小到大排列：<<<2、从人到小排列：>>>师：前几节我们学习了关于小数的相关知识，现在请两位同学来给大家回忆一下。生：学习了小数的性质，比较大小。。。师：非常好，我们学习了如何比较小数的大小。在正式进入新课前老师就先考考大家之前内容的掌握情况。生：完成师：大家完成的很好。但有没有同学做的过程当中发现这几个数有什么相同之处，又有什么不同的地方呢？生：这几个数的

3、数字顺序都相同，不同的是小数点的位置发生了变化发生了移动。师：从左往右看，小数点向什么方向移动，小数的大小发生了怎样的变化？生：小数点向右移动，小数就扩大.小数点向左移动，小数就变小师：小数点位置的移动引起小数大小的变化有没有什么规律呢？这节课我们就来重点探究。（板书：小数点的移动）二、探究新知（Dili示数射线师：首先我们可以看到这条线段表示0.001o两个这样的线段表示0.002,三个这样的线段。。。0.003,四个。。。0.004,不错。一下子有9个这样的线段，它表示0.009.现在我在0.009±又加上一段

4、10个0.001应该是多少呢？为什么抽生提问——引岀满千分位进到百分位。。师：10个0.001也就是把0.001扩大10倍，请问该怎么列式？生：0.001X10=0.01同步板书师：我们接着看屏幕，现在一段表示0.01了，9个0.01自然是一一0.09,10个0.01呢？抽人，为什么生：百分位往十分位进一。师：列示表达生：0.01X10=0.01同步板书（一边说将0.01扩大十倍）师：那我们最后来看10个0.01,。应该就是——1一齐把算式列一下，同步板书。好的大家仔细观察老师写的三个算式，你们都能发现到什么？同学

5、前后桌讨论。生：这些数都分别乘了——10师：大家观察这里的小数点如何移动。（抽生回答）一个小数乘10只要把小数点向右移动一位.师：他说的对不对啊？老师不知道对不对，是否正确我们需要干嘛——验证。我先请刚才那位同学来出一道小数乘10的题，板书，让学生说答案•底下小朋友拿出计算器不出声来验证他的答案对不对？答案对了那这个结论是不是可以确定了？（贴板书）师：大家都读了一遍，掌握这个规律没有？接下来让我们练习下得到的这个结论。练习纸的第三部分前三道题。1）5.93X10=1.8X10=0.0304X10=0.333X100

6、=师：时间到，请同学来说说看自己的答案。前面都没有问题，谋，第四道题不是乘10我们又该怎么解决呢？生：将100看成10乘10,即向右移动两位。师：真棒，我们再来练一练乘100的题。接着把第二排的两题做好，快的要小朋友应该一下子写岀答案，做好的举手。抽小朋友，叫不对的小朋友说错在哪儿。2）2.168X100=32.75X100=师：现在我们知道小数乘100,小数点向右移动——2位（回头板书），现在小数乘1000,小数点该移动——3位，请一位同学告诉我们你是怎样思考的？生：向右移动3位。因为1000可以看成10乘10乘

7、10,向右移3位同学边说边回头板书师：若小数乘10000,小数点移动4位，以此类推“。板书师：大家都掌握了嘛好！我们趁热打铁根据以上的规律完成第二排的练习。3）0.068X1000=3.0005X1000=3.15X1000=师：时间到，笔停。同学们有没有什么困难？有的话我们就一个个看。第一第二学生回答。第三题…请同学说出困难。（乘1000小数点向右移动——三位。可这只有两位，前后讨论）生：根据小数的性质,3.15等于3.150有三位再将3.150的小数点向右移动三位。师：老师来总结下这位同学说的，当我们移动小数点

8、位数不够时，就用0补足。（举例7.2乘100）大家掌握这个方法没有？光说不练假把式，最后我们综合一起练一练下一排练习，开始。4）3.174X10=0.4X100=21.0734X1000=0.25X1000=师：之前我们都是在讨论乘法，那如果换成是除以10、除以100.00呢？大家大胆猜测下。生：一个小数除以10、100、1000.oo只要把小数点向左移动一