[复习]确定位置(白板表)

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1、第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教学观摩活动教学设计表学校南京市栖霞区实验小学设计者石艳学科（版本）苏教版早

2、J第四单元学时第一课时年级六年级教学目标1、知识与技能：学生在具体的情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（酋）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定位置的科学性。a过程与方法：学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。a情感态度和价值观：学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察H常生活现象、解决FI常生活问题的意识。教学重点难点以及措施教学重点：用方向和距

3、离描述物体的位置。教学难点：用角度表示方向。教学措施：设计有层次的教学环节让学生体会从“面”到“线”再到“点”的精确确定位置的方法，从“扶”到“放”逐步让学生用方向和距离描述物体的位置。利用口板的拖动、工具、口由书写等特点示范找点，再让学生板演，有效解决教学难点。V习者分析《用方向和距离描述物体的位置》是本单元的第一课时，学生在第一学段已经认识了东、南、西、北以及东南、东北，西南、西北等方向，也会用和关的方位词描述简单的行走路线；在第二学段已经学习了用数对表示具体情境中物体的位置，以及有关角和比例尺的知识；这一些都是学习“用方向和距离描述物体的位置”知识的重要基础。木节课主要将学生已

4、有的用“东南、东北，西南、西北”等方式描述物体位置加以提升，学习用北偏东（西）若干度以，并结合相应的距离更加精确地描述物体的位置，以及简单的行走路线，进一步发展学生的空间观念。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、创设情境，倒入课题1、揭示课题谈话:在教室里我们可以用数对确定自己的位置，那么在海上、空中，乂是通过什么方式确定位置的呢？今天这节课我们就继续研究确定位置的方法。Z最近，为了提升全军的战斗力，解放军3军进行一次大规模的军事演习。3.出示：海军演习图师:你能用一句话向船长报告一下1号敌船的位置吗？4课件演示导弹射偏的过程。师：没有击中敌船

5、，为什么？你们不是说东北方向吗？学生：1号敌船在我方的东北方向。学生：射偏了。二、自主探究，提炼建模1、引发冲突：看来，用我们原来的方位知识:光说一个东北方向，不能准确的确定1号敌船的位置。那要精确地描述这个位置，还需要说清什么呢？a明确确定位置的几耍素。(1)出示正确描述敌船位置的方法:敌船在我方的北偏东3ff方向8千米处。(2)理解“北偏东”方向。认识“北偏西”、“南偏西”、“南偏东”三个方向。(3)北偏东3ff你是怎么理解的？北偏东3ff是偏离哪个方向的3(7?学生小组交流：尝试寻找确定位置所需的条件，并尝试用这些条件再次描述敌船的位置。用手势表示：从正北慢慢偏向正西方向，这个

6、区域就是北偏东。借助手势帮助理解“北偏西”、“南偏西”、“南偏东”三个方向。变静为动，让学生用手势表示这四个方向，并在比较屮认识到：这里所说的方向都是以南北向为标准。在此环节屮，白板发挥着功不可没的作用。轻易地“取出”“量角器”,在大屏幕上直接度量岀北偏东30度，再用直尺量岀灯塔与轮船的图上距离，这与我们往常使用的实物工具相比，不仅学生看得更清晰，而且操作过程如果只说在北偏东3（r方向上，能确定1号敌船的位置吗？说清方向只能确定1号敌船位置在这样一条射线上，要精确地确定1号敌船的位置，还需“体验用方向和距离确定位置”是本节课的重点，我分了三（4）小结：耍精确要距离。个层次，设计了的描

7、述1号敌船的三个引领问题：位置，必须说清那几个要索？1、敌船在我方观测点、方向（角的北偏东方向，a练一练度）、距离。为什么导弹没出示2号敌船要求学生完整的说2号敌船在（）有击屮？2敌说2号敌船的具体的（）偏（）船在我方北偏位置。（）°方向（）进一步明确：北偏东千米处。东30度方向，3ff、北偏西都是以正北方向为敌船可可能在基准的。哪里？敌船的4小结回顾刚才两个位置位置确定吗？的确定，要给一个物学生冋顾，总结出3.敌船在我方体精确定位，必须说几个要素。北偏东30度方清那儿个要索？向8千米处，灯塔的位置确定吗？这三个问题层层递进，敌船的位置山一个很大的区域范围缩小成一条线，通过线上的点冇

8、无数个，再次引起认知冲突，从而定位也能完整地展示岀来，极大地吸引了学生的眼球,激起学习兴趣，帮助学生掌握知识；白板的交互性在这一环节也得到充分体现，如在指出灯塔可能在哪里时，学生可任意拖拉灯塔图标;而R白板的电磁笔可以让教学屮的师生同步，随写随画。到“点”,让学生经历从“面”到“线”再到“点”的描述准确位置的方法和过程。二、多层练习，巩固内化1、基本练习(1)准确描述4个据点的位置。(2)找到敌军秘密基地的位置。(3)找准弹药库的位置并表示出来。小结:冇什