小议音乐治疗在特殊教育过程中的策略运用

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1、音乐治疗策略当先——小议音乐治疗在特殊教育过程中的策略运用【摘要】在《中长期教育改革和发展纲要》的指导下，在《特殊教育提升计划(2014-2016年)》的推进下，我国特殊教育事业的发展飞速前进。前进途屮，自闭症儿童的沟通、行为和情绪的严重障碍以及自闭症儿童乖戾的行为对正常的培智课堂教学有了不容忽视的影响，让自闭症儿童的康复和行为矫正成了当务之急。而在针对自闭症儿童康复的各种手段屮，音乐治疗作为一个广受推崇的康复方式出现在各个特殊学校，怎样将其锻造成一把康复利剑，策略必定当先。【关键词】自闭症儿童音乐治疗策略自闭症，亦称孤独症、

2、孤独性障碍(autisticdisorder),是一种由于神经系统失调导致的伴随不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式病征的广泛性发育障碍。在不同年龄阶段的自闭症儿童的具体病征也有所区别，但毋庸置疑的是这些对孩子无论是身心还是身体上都造成很大的伤害。自闭症是近几年才被人们正视的一个病种，作为特教界的先驱，我们学校在自闭症概念提出的初期便开始重视对自闭症儿童的康复。也得益于上级部门对于特殊教育的大力支持，我们先是拥有了适用于残障儿童康复的感觉统合训练设备和蒙台梭利教具，然后我们在最早期也获赠了关于自闭症儿童情绪和认知康复方而

3、的可视音乐治疗仪。有了可视音乐治疗仪这套先进的设备，怎么用又是一个新问题。设备安装的时候，除了开关机，我们什么都不懂，没有任何章法可循，没有任何经验可借鉴。但我们知道如果对自闭症患儿能够做到早发现、早干预，只有尽早的治疗孩子的自闭症，才能有效的避免自闭症带来的更大更深的危害。因而，我们的学校，我们教师的职责和使命从来没有让我们产生过一丝闲置这些设备的念头。总要有那吃螃蟹的第一人，那就我们自己来吧。从此，我们变开始了我们的针对自闭症儿童的漫漫音乐治疗路。我们先以为云云这个患有自闭症的小女孩有针对性地进行音乐治疗开始了我们的探索之

4、程，这一走就是一年半。每次音乐治疗个训前，我们都必给云云做自拟的课前评估和课后评估，档案夹打开来看，到现在也进行了46次了，这其中记录着云云点滴的进步和存在的不足，我们身在其中不知所以之时，听到旁观者对云云变化之大的惊讶之言，我们倍感欣慰。音乐治疗的个训我们是通过平时的课堂呈现出来的，经过无数次的探讨，无数次的实践，我们的课程已初步明确了一定的个训指导思路，初具相对固定的模式。至此，我们也总结了一些我们在针对云云进行音乐治疗时的策略。一•情绪波动大，同步策略来跟进。自闭症儿童最典型的表现是在情绪的异常上，而音乐治疗关注的重心也

5、就是自闭症儿童的情绪康复。可视音乐治疗仪里面有止性曲、中性曲和负性曲三种曲风。在初期的摸索阶段，我曾浅显地认为这原理太简单了，当被治疗者情绪高亢时，我就采用负性曲来感染她，让其情绪降下来，反之，被治疗者情绪低落时就应该给她听正性曲将其情绪调动起来。好在学校跟进较快，给予了我们一系列的培训，让我从自闭症儿童的心理和神经系统方面止确地认识了可视音乐治疗的原理，从而掌握了情绪同步策略。咅乐治疗屮的情绪同步策略在操作上我们具体涉及的递进性概念有十个。1、共情。在治疗过程屮，音乐治疗师与治疗对彖的体验同步或产生共鸣。2、调整。通过对咅乐

6、体验或治疗师的语言或非语言的反应來矫正治疗对象的生理、情绪、精神、行为、社会需要。3、联系。音乐或音乐治疗师帮助病人对自己的内部和外部的体验进行对比、联想和联系。4、表达。音乐和音乐治疗师帮助治疗对彖对自己的内部体验进行外化、表达、宣泄、投射或记录。表达的媒介可以是音乐的、非音乐的、语言的或非语言的。5、沟通。音乐和音乐治疗师帮助治疗对象通过指导和互动的形式去关注治疗对彖平时不会关注的事物和行为。6、反应。帮助治疗对象对周围的环境，包括人物和事物给予适当的作为。7、探究。帮助治疗对彖对自己的问题进行审视，发现自己的资源，对可能

7、的选择进行评价。8、影响。对治疗对彖健康状况的改变。9、动机。激发治疗对象参与的积极性。10、肯定。咅乐或咅乐治疗师支持、表彰、接受和鼓励治疗对象。针对这些原理的支撑，在云云进行情绪治疗时，根据云云课前评估的即时反馈，我们会快速地制订我们的可视音乐治疗处方。以第48次咅乐治疗课为例，我们课前评估反馈云云的情绪很低落，我们当即制订的处方脉络就是：负性曲一—屮性曲一一正性曲一一屮性曲。制订此处方的目标是希望通过以上10个与云云情绪同步治疗步骤的策略让云云的情绪顺着“低落一一放松一一兴奋一一平和”的情感脉络发展。我们的第48次音乐治

8、疗课是一节公开展示的课，课后也有老师表达了还是不能理解为什么低落时要听负性曲，咅乐是感染并影响人情绪的，负性曲会不会让学生情绪更低落，共情一说是否真的合理的疑问。那我的理解是，想让咅乐能影响到人的情绪，是在这个人处于一个情绪相对平和，可以被影响的状态下才能实现。而相对平和的状