课外诗词鉴赏精讲精练八首（含解析）(19)

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1、课外诗词鉴赏精讲精练八首（含解析）1.春暮西园明•高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。■知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。（1）请赏析诗歌第一句中的“满”字。（2）诗歌第三、四句用了什么修辞手法，有何作用？2.柳州二月榕叶落尽偶题①柳宗元宦情②羁思③共凄凄，春半④如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。注释：①此诗为柳宗元被贬柳州后所写。②宦情：做官的情怀。③羁思、:滞留异乡的思绪。④春半：春天的中间，即二月。通观全诗，是什么原因让诗人产生“春半如秋”的感觉？诗中的“乱”字用得精当，耐人寻味，请

2、作简要分析。3.阅读钱起的《暮春归故山草堂》一诗，完成第7题。谷口①春残黄鸟②稀，辛夷③花尽杏花飞。始怜④幽竹窗下，不改清阴⑤待我归。【注释】①谷口，山谷的入口。②黄鸟：即黄鹏，叫声婉转悦耳。③辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。④怜：喜爱。⑤清阴：形容苍劲葱茏的样子。（1）这首诗的前两句扣“暮春”来写，通过写、、杏花纷飞等特征性景物，渲染了春光已逝、凋零空寂的氛围。（2）请结合诗句，刻画“幽竹”形象所运用的手法及其表达效果。（至少要说明两种理由）4.阅读下面的古诗文，完成下列各题湖上寓居杂咏十四首宋

3、•姜夔①湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②。轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。【注释】①姜夔（kuf）:宋朝著名诗人。②玻璃：形容西湖湖而如镜子一般。（1）诗歌展现了幽静怡人的湖上夜景，从恬风、、等景物可以看出。（2）第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？5.宴词王之涣长堤春水绿悠悠，吠入漳河一道流。莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。“悠悠”一词极具表现力，请简要分析。答:如何理解“桃溪浅处不胜舟”结合手法作简要赏析。6.夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。从诗歌描写的情景中，

4、你可以感知到作者的心境。7.诗歌阅读夏意宋苏舜钦别院深深夏席①清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺②时一声。【注释】①席：竹席。②流莺：即莺。流：指其鸣声婉转。(1)本诗通过描写院深席清、①、树阴满地、②、等四幅夏日画面,流露出诗人③的心情。(2)赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。8.春江晚景唐•张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。征路那①逢此，春心益渺然②。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。【注】①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“

5、江林”、“—”和“—”0答案和解析1.【答案】（1）本题考查学生对炼字的理解与掌握.炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词來表情达意.其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物.“满”形象地写出了阳光洒满水池的明媚动人的景象.（2）本题是对修辞手法及其作用的考查.诗歌三、四句的意思是：而在这暮春时节里好像知道农人家的花快要落尽了，但菜畦地里今天来的蝴蝶分外的多.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是纷纷来到了菜园的景象，流露出诗人对E园生活

6、的喜爱之情.答案：（1）“满”形彖地写岀了阳光洒满水池的明媚动人的景象.（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是纷纷来到了菜园的景象，流露出诗人对出园生活的喜爱之情.译文：在绿水盈盈、芳草萋萋的美景里，春天的美丽的光景仿佛快要从春雨中走过的样子.而在这暮春时节里虽然农人家的花快要落尽了，但菜畦地里今天来的蝴蝶分外的多.【解析】从诗题可以看出这是一首田园诗，写的是晩春时景.首句“绿池芳草满晴波二“绿“芳"，从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景,“晴波'

7、‘即阳光，“满'‘字形象地写出阳光洒满水池的景象次句“春色都从雨里过"，点明春天的气候特点以及春色将尽的情景，从春天的多雨更衬托出阳光的可贵.第三句“知是人家花落尽"，“花落尽''进一步说明已是暮春时节，“知"字表明“花落尽'，是作者的推测，为虚写.末句“菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多"，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣.全诗语言清新自然，通畅流转，意象动静皆备，丰富唯美，写景状物虚实相生，形象地表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情.本题考查古诗的赏析，注意

8、通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法.2.【答案】【小题1】一是春天雨后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶；二是自己仕途不顺（或被贬柳州）,远离故乡，心屮凄苦，虽是春日却感觉如秋天一般。【小题2】“乱”字写出了诗人此时的心境，莺啼本无所谓“乱”，是听兹啼的人心绪烦乱，所以才有“莺乱啼”的感受。【解析】本题考查学生把握诗歌内容能力。解答此类题，要通读诗歌，整体上把握诗歌的内容主旨，在此基础上回归诗歌，找到要把握内容要点的区域，仔细阅读，根据