课题立项申请表

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1、课题立项申请表课题立项申请表课题名称：初中语文古代诗词鉴赏能力的培养研究填表人：欧阳四连工作单位：江西宜春市上高五中电话：18979548637申请日期:2015-10-15填表人姓名欧阳四连性别女年龄46工作单位宜春市上高五中联系电话18979548637邮政编码336400通江西省宜春市上高五中E~maIIsgouyangsiIian@163.com讯地址项目组主要成员姓名工作单位项目组中的分工王冰呼市二中课题讨论、调查杜鹃鄂旗蒙西中学收集资料及整理杨雪平张掖一中课题讨论、调查、总结课题研究的目标与解决的主要问题目标：(1)充分利用地理课程学习的第二语言，使文字与地图

2、有效结合,促进学生生成学习；(2)培养学生地图能力，激发学生学习兴趣，使地理课堂更活跃更有效；(3)提高学生读图、识图、析图、讲图、用图的能力，使学生能利用理论知识解释身边发生的有关地理现象。解决的主要问题：1、帮助学生走出地图盲区，学会如何读图，识图。2、教师如何更恰当的利用地图，如何提高地图的利用质量？3、教师应该具备什么样的课堂绘制简图，示意图能力，是地理课堂必不可少的要素。4、教师和学生如何收集有用的地图？如何使手中现有的地图册和挂图发挥更大的作用？5、怎样引导学生利用地图进和探究式学习，通过读图引发思考，提出问题并解决问题？6、如何培养学生学习地理的兴趣，加强学

3、生读图的积极性？7、学会应用地图解决实际问题，通过看图、绘图等直观具体的活动激发学生学习积极性，培养学生自主学习意识和自主学习能力。课题研究在国内外同一领域的现状与趋势分析现状：在新课程改革的大背景下，很多地区在地理教学中已经开展地图能力的培养，以达到素质教育的要求，但由于地理教师的专业性还不够完善，很多老师都出现了用图不当，只是简单的展示地图等一系列问题，学生的读图能力还有待进一步提高，教师在准备，收集，讲解地图等方面还存在一些问题，直接影响了地理课堂教学质量，不能更好的提高学生运用地图学习地理的积极性。在国外，地理教学重视学生实践操作，所以对地图能力培养的研究也比较透

4、彻，但是国外的理论并不适合中国地理教学的情况，而我国地图能力培养的研究还不是很深入，只是停留在理论上，并不能结合一线教师的在教学中遇到的现实问题，在这种情况下,我选择了此课题进行研究。趋势：九十年代以来，地理课程改革已经掀起了新一轮的浪潮，全国大部分地区都在研究地图能力培养的问题，但还没有呈现一个成熟的研究成果。由以上可知，为了提高地理课堂效率，就应该在地理教学过程中充分的发挥地理课堂的第二语言，培养学生的地图能力。因此，对初中地理课堂教学中，学生地图能力的培养是今后一线教师和地理教育专家们特别重视的研究课题。课题研究的重点对于初中学生来说，地图是很陌生的，那么首先要研究

5、怎么让学生认识地图，也就是识图，有的学生特别是女生，地图摆在面前不知从何看起,不知如何获取地图上的信息，其次，要研究学生在读图的同事，如何筛选有用的信息，例如：在讲七年级地理下册时日本一节时，老师在讲台上展示日本政区图，那么学生从这幅图中能获取哪些知识，是日本的地形特点，气候特征，还是日本的领土组成？还要研究学生如何运用已有的地图理解知识，运用知识解释生活中的一些常见现象，例如：通过中国季风与非季风图，解释我国北方地区冬季的风向和寒冷的原因。当然,这个课题不仅仅是针对学生而言，还要研究教师在课堂中如何有效的运用地图，如何准备有用的又方便的地图，达到运用的最佳效果，最后是研

6、究学生如何制作简图，通过地图进行探究式，合作式学习。课题研究的创新点本课题的研究对象是初中地理教学课堂中如何运用地图使教学质量和效率得到更大的提高，有一定的针对性和实践操作性，是解决初中教师教学中遇到的困惑的一把钥匙，重点解决初中学生地图与知识不能完好结合，不会识图，析图，讲图和用图的困难。本课题在研究阶段结合鄂旗蒙西中学课堂教学实验，在教学实践中总结经验，形成理论成果，有一定的可信度。本课题特别适用于乡村初中学校，符合新课程改革的要求,有利于建设探究式、合作式的新型课堂。课题研究的实践意义与推广价值实践意义：初中地理新课程标准的基本理念就是学习对生活有用的地理，学习对终

7、身发展有用£建开放式地理课程等，那么本课题所研究的初中地理课堂地图能力培养，就是针对£图的深入学习和运用，达到学以致用的效果。地课题研究的方案设计（包括研究思路、方法和时间安排）步骤研究思路方法时间安排第一阶段：准备阶段，建立课题组，分析调研、论证，开展研究，理论研究法(2010、10—2011.1)第二阶段实验阶段，收集资料；组织教师进行课堂教学展示，形成以地图培养为核心的课文献研究法、行动研究法(2011.2—2011.7)堂模式第三阶段提升阶段进一步的实施实践性的教育研究与实践，请相关专家给予评定。行动研究法、分析总结法