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时间:2019-03-24
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1、附件1课堂观察记录表单姓名单位时间学科年级教材版本课题观察视角:一、教什么观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?是,教学目标明确而恰当。2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?课前预习、提出疑问、学生答疑、教师补充、自由练习、集体表演、展示拓展3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?是,考虑到了建立知识横向或纵向联系,与生活联系。4.学科特点:是否体现了学科特点与本质?是,现了学科特点与本质。5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析?是,做到了易懂的少
2、讲或不讲、易混的细讲并辨析。6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源?是,合理使用教材和校内外教学资源。7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养?是,注重了学习方法的指导和培养。补充视点:音乐学科音乐技术知识和技能是有联系的。教学改进建议:针对音乐课堂注重了音乐基础和技能的训练。观察视角:二、怎么教观察视点观察记录1.先学后教:能否通过预学,暴露学习中的问题?是,预习能够暴露学学习的一些问题。2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学?能针对学生的问题有效教学3.课堂提问:启发式提问的次数,
3、无效提问的次数?当前会有无效提问的现彖岀现不多。4.示范操作:教师能否示范高水能,也会尽力做好。平操作行为?能5.变式训练:能否分层设计变式训练题?能,针对孩子的不同进行分层教学,达到分层的目标。6.当堂检测:能否当堂检测学习效果,及时反馈回授?能当堂检测学习效果,并及时反馈回授7.平衡教学:能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合?能补充视点:合理评价教学改进建议:能够根据学生的情况进行合理的评价,设立适合学生的评价机制。观察视角:三、怎么学观察视点观察记录1.指导预习:是否布置学生预习和思考练
4、习,从中发现学生的问题?布置学生预习和思考练习。2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题?是,引导学生思考、发现问题、提出问题比教授更重要。3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导?是,教师会尽量提供合作学习的机会,并针对形式、次数合理运用。4.聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应?能师能细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应学生5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习?是,根据教材内容而定,运用行之有效的导入方
5、法引起学生的学习兴趣。6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导能够根据学生对作业完成情况,进行有效交流指导。7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况会根据学生特点和学科特点进行学习方法的指导。补充视点:教学效果的体现教学改进建议:根据我们学科的特点,教学效果体现在学生的表演中,教师会引导学生大胆勇敢的展示自己,让他们自信的学习、生活。观察视角:四、学得如何观察视点观察记录1.目标达成:通过当堂检测检查预期教学目标是否达成?90%的课能够达成2.各有所得:
6、全班不同水平的学生是否各有所得?全班不同水平的学生能够各有所得3.特殊需要:是否能了解、满足学生的特殊教育需要?个别时候也不能做好,会尽力的。4.时间空间:是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践?能够给学生创设必耍的时空、进行独立思考与实践。5.问题解决:学生学习中的疑难问题,是否得到有效解决?学生学习中的疑难问题,会得到有效解决,有时会当堂解决,有吋也会成为课外作业让学生查找相关资料来解决。6.作业完成:老师分层布置的作业,学生完成的程度。较好7.相异思维:学生对同一问题有无独特的思考和创
7、见?学生对同一问题会有独特的思考和创见。补充视点:会有个别学生扰乱课堂纪律教学改进建议:针对扰乱课堂纪律的孩子会单独沟通,及时联系班主任和家自己也会做反思。
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