西师版数学四上第四单元导学案(角)

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1、1、直线、射线和角学校班级姓名使用口期使用说明及学法指导：1、自学课本笫61-63页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找岀的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、认识线段、射线和S［线，知道三者之的联系和区别。2、发展关于线段、射线、直线的空间观念学习重点：线段、直线和射线的特征。学习难点：能正确辨认线段、在线和射线学习过程：一、自主学习1、认识线段（1）发现生活中的数学现象（P60主题图）（2）线段：把两根电杆之间的一断电线画出來，就得到一条（）。（3）仔细观察画出的线段，我发现它具有以下特征：A、直的B、它

2、有（）个端点C、可以用直尺量岀（），有限长（4）生活中还有哪些地方有线段？（5）试一试：在两点间画线，你能画多少条？在两点之间，我能画（）条线，有直的，有弯曲的，直的那条就是（）。在所有两点间的连线中，（）是最短的，这条线段的长度乂叫做这两点间的（）o（6）分别画一条3厘米、5厘米的线段，（）那条线段要长一些。2、认识直线（1）将线段的（）无限延长，就得到一条直线。（2）血线同样是直的，（）端点，（）测最长度。（3'"、尸‘亠亠，」-，-.（4）试一试：A、经过一点可以tai（）自线。B、经过两点只能画（）直线。3、认识射线（1）将线段的（）无限延长，就得到一条射线。（2）射线同

3、样是直的，只冇（）个端点，（）测量长度。（3）生活中哪些线可以看做射线？（4）试一试：A、经过一点可以画（）射线。B、经过两点能画（）射线。二、合作探究1、小组讨论：线段、直线和射线Z间有什么联系和区别？（完成下衣）名称相冋点不同点端点个数能否测量长度能否延长线段直线射线2、怎样画线段？怎样画直线、射线？在下面画一条4厘米的线段、一条直线和一条射线。三、本课知识小结：1、线段、直线、射线的联系和区别2、过一点能画无数条线段、直线、射线；过两点只能画一•条线段、一条直线和两条射线。四、过关检测：1、完成联系十二第1一3题2、把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条（）。A、直

4、线B、线段C、射线3、一条射线长100厘米。A：正确B：不正确4、角的两边可以看做是两条（）A、直线线段C、射线五、拓展练习1、在下面图屮可以数出（）条线段。2、数一数下血图形中有儿条射线、线段和直线?直线（）条射线（）条线段（）条总结、评价：今犬的学习，我学会了：-我在方面的表现很好，在方面表现不够,以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）2、角的度量学校班级姓名使用口期使用说明及学法指导：1、自学教材第64-65页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成白主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

5、学习目标：1、建立角的概念，认识角各部分名称、角的符号表示法及读法。2、在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。3、在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1°角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。4、通过动手操作、H主探究、合作交流发展白学能力、观察能力、实践能力及合作精神。学习重点：体会引入角的度量单位的必要性。学习难点：会用最角器最角的度数学习准备：量角器学习过程一、自主学习1、角的认识（1）认一认，分别是什么角。（）（）（）（2）白己呦

6、一个角，思考：角是怎样形成的？从（）引出两条（）,所组成的图形就是角。（3）角有一个（）,两条（），记作（）。2、认识最角器（1）思考：怎样比较两个角的人小？（重叠法、工具测量法）（2）角的大小可以用（）fio（3）认识虽角器的结构：形状是（）；最下面一条横线左右两端都冇一个“0”，称Z为（）,相当于角的一条边；o刻度线正中间有一条垂直的线，上面标有（），0刻度线和90度线的交点称为（），相当于角的顶点。这个半圆从左到右、从右到左都是从（）到（）,表示这个半圆被平均分成了（）份。（4）量角器上读数的方法①把半圆平均分成180等份，每一份所对的角的大小就是1度，记作：1°②请同学们

7、观察，虽角器上冇儿圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎样排列的？内圈呢?③从左边0。刻度线起,组内找出10°、30°、90°、120°、180。④从右边0°刻度线起，组内找出45。、80°、90°、140°、180°二、合作探究、归纳展示量角的方法：1、小组合作完成，一组展示，其余补充、评价2、知识小结：量角时要做到：中心对顶点，0线对一边，另一边对着儿，就是多少度。3、小组合作完成课堂活动第1题，共同探究、交流：角的大小与角的两边的（）无关，与角两边（）冇关三、过关检测：1、