四上数学七单元导学案

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1、平滩镇白鹤小学数学教学导学案”年级：四年级主备课：罗川执教者：审核：课题三位数除以两位数的除法三位数除以整十数的口算教学内容义务教育课程标准实验教科书（四师版）四年级上册第100页例1,课堂活动以及练习十九第1〜4题。教学目标1.掌握整百数及儿百儿十的数除以整十数的口算方法，并能止确进行口算。2.联系己有知识经验理解三位数除以整十数的口算方法。3•体验整百数及几百几十的数除以整十数的口算在现实生活中的应用，感受数学的价值。重点难点解析掌握整百数及几百几十的数除以整十数的口算方法，并能正确进行口算。多媒体

2、课件学案导案、境入一情导1.口答列式：40*2=2.说一说你是怎样计算的。抓两个要点：（1）因为20X2=40,所以404-2=20o（2）因为40里面有20个2,所以404-2=20o一、情境导入、创设情景、认知铺垫出示主题图：学校组织大家秋游，如果每辆车限乘40人，每2人乘坐一-排，你知道每辆车有多少排座位吗？3.小结：这是我们已经学习过的除数是一位数的除法的口算，今天我们继续探讨口算除法。（板书：口算）—*>问题导学二、小组讨论、探究新知。1、（出示主题图）你可以提出什么问题？学生自主提出问题：（

3、1）一共要坐多少辆车？（2）平均每人花车费多少元？2、（1）探索2004-40=教师：一共需要租多少辆车？该怎样列式？学生独立尝试解决（2）交流：同桌交流说一说你是怎样二、问题导学1.呈现主题图。教师：如果将题目改为“有200名师生。”2.学生自主探索算法。（板书：一共需要租多少辆车）。笫一，为什么要这样列式？（这是求200里有多少个40）第二，你是怎样得出这个答案的？3.如果再增加一个条件“每辆车的租车费想的。(3)汇报：集体交流一一分两个层面。学生借助已有知识基础，抓两个要点：①因为40X5=200

4、,所以2004-40=5o②因为204-5=4所以2004-40=5o)3、小组讨论：(1)解释：为什么“一40”?(这是将840元平均分成40份求每份是多少)(2)交流：同桌交流说一说你是怎样想的。(3)汇报：集体交流一一你是怎样得出这个答案的？(借助学生已有基础知识，抓两个要点：①因为21X40=840,所以8404-40=21o②8404-4=210,8404-40=210)为840元”并将问题改为“平均每人需要车费多少元”你们能列式吗？方法二可利用生活实例进行解释，把40人分成10组则每组有4人

5、，他们一共需要交纳840元，则每组为8404-10=84元，每人为844-4=21元三、变式训练练一练。先口算，再说一说你是怎样想的？6004-30=4504-90=6404-40=都可以利用想乘法算除法来解释，也都可以利用先“十10”再除以一位数來进行计算。学生完成后，抽生回答，并让其说出想法。四、当堂检测1.教科书第100页课堂活动，完成计算后说一说你发现了什么？2.第102页练习十九1〜4题。四、当堂检测学生独立完成，抽生回答，最后选两道题让学生说一说自己是怎样想的。这节课，我学会了五、总结评价说

6、说通过这节课的学习，你有哪些收获？课后反思本课内容比较简单，学生掌握好方法后，沉着计算，效果很不错。平滩镇白鹤小学数学教学“导学案”年级：四年级主备课：罗川执教者：审核：课题三位数除以两位数的估算(二)教学内容义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第101页例2,课堂活动以及练习十九第5〜8题。教学目标1.掌握三位数除以两位数的估算方法，并能熟练进行相关估算。2.在尝试练习中掌握两位数的估算方法。在解决实际问题中掌握具体的数量关系。3.在解决问题中学会用数学眼光看待生活现彖，并在探索算法的过程中

7、获得成功的体验，提高对数学的认识。重点难点解析掌握二位数除以两位数的估算方法，并能熟练进行相关估算。课前准备多媒体课件学案导案情诂导入1.口算：80—4904-308004-201204-45404-9032004-802.求下面各数的近似数。23866721（省略千位、百位后面的尾数）3.估算：794-459X42183H-6310X194.学生独自完成，小组汇报。一、复习引入提问：除数是一位数的除法该怎样估算？抽生回答练习题。教师：今天我们继续探讨估算除法。（板书：估算除法）*>问题导学二、小组讨论

8、、探究新知。从重庆出发，普通客船每时行20km,大约（）吋可以行207km。口头列式并解答，说一说你是怎样估算的？（1）列式并说一说为什么用除法？要点：624里有几个23就要行几时（为小结数量关系“路程一速度二吋间”作好铺垫）。（2）说一说你是怎样估算的？要点：可以把624看成600,把23看成20,再口算。也可以把624看成620,把23看成20,再口算。根据学生的回答进行梳理并板书。624一23=30（时）6244-23~31（时）60