苏教版三年级语文下册第八单元导学案

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1、24寓言两则学习目标1.学会本课生字，其中绿线内的只识不写；理解由生字组成的词语，正确书写咅E分常用词语。2.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不耍存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。3.朗读和背诵课文。教学重点、难点1、读懂词句，理解《扌11苗助长》的寓意。2、默读课文，能口头复述这个故事。一课时学习过程一、自主学习1、自读课文，画出课后生字及组成的词语，理解部分词语意思。2、我能给生字注音并组词。寓（）则（）宋（）焦（）疲（）勃（）闷（）枯（）弱（）3、这个故事是怎么发生的？故事中的那个人都是怎样做的？结果怎样？二、检查预习。反馈1至3小题的学习情

2、况。三、合作探究：禾苗为什么都枯死了？种田人错在哪里？禾苗的生长要靠自己的力量。人们希望它长得快些，只能采取合理施肥，浇水，适时锄草，灭虫等办法。如果硬是把禾苗拔高，损伤了禾苗的根，禾苗自然会枯死。这是事物自身的发展规律。种田人违背了这个规律，想借助外力强求速成，结果把事情弄糟了，导致禾苗枯死。四、课堂小结这则寓言告诉我们：做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。五、达标检测你在实际生活屮，有没有做过违背规律，急于求成的事情？第二课时学习目标1、学会本课生字，正确读写和理解“鹤蚌相争、威胁、毫不示弱、渔翁得利等i可语o2、正确

3、、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会课文屮蕴含的哲理，联系生活实际谈谈自己从屮受到的启发。4、懂得双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。。教学重点领会课殳告诉我们的道理和自己从鹏蚌相争中受到的启发。一、自主学习：。1、河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳，被暖暖的太阳照着，河虫丰会有怎样一番感觉呢？2、读了课文，那几个自然段描写了鹏和蚌相争的起因，起因是什么？3、鹏和蚌相争了多长时间？请在文中划出来。他们为什么要一直相持下去？4、鹏蚌互相争持，所导致的后果是什么呢？二、检查预习：1、小组长检查成员的自主学习屮的完成情况。2、各小组展示自主学习中的1至3小题的

4、自学成果。其他组员补充、指正、评价。三、合作探究：1、鹏和蚌是怎样争的？他们错在哪里？（找出描写鹏和蚌争斗时的语言、动作和心理活动的句子，体会当时它们的心情和激烈的场面。）（威胁、毫不示弱、和意洋洋、相持、力量相当、互不相让）。2、鹏蚌互相争持，所导致的后果会是什么呢？鹘蚌双方——筋疲力尽渔夫——没费一点力气，就把它们一齐捉住了3、揭示寓意：这正是（鹅蚌相争，渔翁得利）四、课堂小结学了这则寓言，我明白了：懂得双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。五、达标检测鹏和蚌被渔夫抓住后又会岀现怎样的情形呢？25《争论的故事》学习目标1、学会本课生字，其中绿线内的只识不写

5、；理解由生字组成的词语，2、能有条理地口述课文屮的故事。3、朗读和背诵课文。教学重点、难点1、理解由牛字组成的词语。2、默读课文，能口头复述这个故事。一课时学习过程一、自主学习1、自读课文，画岀课后生字及组成的词语。2、我能给生字注音并组词。烤（）辩（）嫩（）评（）剖（）笨（）键（）聚（）赞（）3、理解词语：两全其美不以为然争论不休无影无踪烟熏火燎4、这个故事是怎么发生的？结果怎样？5、课文哪几个自然段写盛老师讲的故事？哪几个自然段写大家听了故事后的感想？二、检查预习。反馈1至3小题的学习情况。三、合作探究：故事屮谁和谁为什么事而争吵？他们是怎样争论的？四、课堂小结这

6、则寓言告诉我们：0五、达标检测讲这个故事吗？要求讲清事情的起因、经过、结果。第二课时学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，领会故事屮所蕴涵的做事应抓住时机的道理。学习难点领会故事中所蕴涵的做事应抓住时机的道理。一、自主学习：。（1）“兄弟俩真笨”“笨”在哪里？（2）“他们没有抓住时机”指的是什么时机？（3）为什么说兄弟俩这样争论下去时间都白白浪费掉了？（4）与其这样毫无意义地争论下去，还不如怎样做？二、检查预习：1、检查自主学习中的完成情况。_二合作究.盛老师为什么向同学们投去赞许的目光？四、课堂小结学了课文，你想对两兄弟说些什么呢？五、达标检

7、测分角色表演朗读课文。26剪枝的学问学习目标1、学会本课生字，其中绿线内的只识不写；理解由生字组成的词语,2、能有条理地口述课文中的故事。3、朗读和背诵课文。教学重点、难点1、理解由生字组成的词语。2、默读课文，能口头复述这个故事。一课吋学习过程一、自主学习1、自由读读课文，借助拼音读准字音，读准字音，读通句子，长句子多读儿遍。2、我能给牛字注音并组词。挥（）舞（）夺（）靠（）熟（）娃（）蛋（）禁（）番（）3、朗读下列词语，并用带点的词语造句：剪枝挥舞盼望疯长夺走靠红润仿佛胖娃娃又惊又喜脸蛋不禁远近闻名充满信心满怀好奇一脸疑惑将信将疑4、尝试理清课文