部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷含答案

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1、部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷5《秋天的怀念》课时训练一、基础知识1.看音写字tan花()chuifT()qiaocui()jue另IJ(2.辨字组词。侍()踩()诀()悴()矫()待()睬()绝()碎()骄()二、阅读理解①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲岀去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫

2、痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿r母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说口自娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶刷嘲啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前匕I匕海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现岀央求般的神色。“什么时候?“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起r那就赶紧准备准备。“哎呀,烦不烦

3、?几步路,有什么好准备的r她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着r看完菊花,咱们就去'仿膳',你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩'一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。①她出去了,就再也没回来。②邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。③邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是r我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”④

4、又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花,白色的花,紫红色的花而,泼泼洒洒,秋风中正开得o我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……3.根据原文,在第⑦自然段的横线上填上恰当的词语。4.用简洁的语言概括本文的主要内容。5.第①段中母亲为什么“悄悄地躲岀去”,又“偷偷地听着我的动静”呢?6.文中,作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花,母亲的用意是什么?文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花,作者这样写有什么作用?用意:作用:7.文中的画线句子属于哪种记叙顺序?具体说说它的作用。8•如果将这篇文章的标题去掉“秋天”,好不好?为什么?课时训练答案

5、一、1.昙花捶憔悴诀别1.侍弄等待踩踏理睬诀别拒绝憔悴碎石矫健骄傲二、3.淡雅高洁热烈深沉烂漫4.一位身患重病的母亲,帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的故事。5.“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦,表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅:偷偷地听着我的动静”是担心儿子做出“傻事”,表现了母亲对儿子的细心关爱。4.用意:开导儿子,激发“我”战胜疾病的勇气。作用:借景写人,表现“我”摆脱了痛苦的心境,变得坚强起来,照应上文。5.这是插叙,补充说明了母亲的病严重到了什么程度,突出了母亲做出的超常努力和对孩子无私的爱(突出了母爱的伟大b6.不好。啾天”是背景和引子,

6、文中写景、叙事、记人,都与啾天”有关:秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性,“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。6《散步》课时训练1•请给下列加点的字注音。分歧()拆散()熬过()粼粼()桑树()一霎时()••••••2.改正下列句子中的错别字。(1)儿子虽然很胖,毕竞幼小。()(2)不过,一切都取绝于我。()(3)我决定委曲儿子,因为我伴同他的时日还长。()(4)我的儿子还小,他还习贯听从他高大的父亲。()A.我的母亲又熬过了一个严冬。(忍受,艰苦支持)■B.我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长。(受到不应有的指责或待遇,心里难••过)C.那

7、里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。(形容水的明净)••••D.后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……(意••见不一致)4.下列句子中的标点符号各有一处错误,请在横线上加以改正。(1)我们在田野上散步,我,我的母亲,我的妻子和儿子。(2)这一切都使人想着一样东西:生命。5.下列句子没有语病的一项是()A.通过学习《散步》这篇文章,同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。B.父母外出打工后,姐姐挑起了家庭重担,像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。C.由于徐力维勇敢地帮妈妈承担起赡养老人、照顾爸爸的责任,用

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