部编版七年级上册语文全册课时精练题合集含答案

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1、部编版七年级上册语文全册课时精练题合集1.《春》第一课时精练题1.《春》是一篇优美的散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出的春天特有的景象。抒发了之情，表达了作者的情怀。2.为下列加点的字选择正确的义项。①呼朋引伴（）A.指引B.牵引C.引申D.招引②欣欣然张开了眼（）■A.然而B的样子C.这样D.对③一年之计在于春（）■A.计算B.主意计谋C.打算D.策略④与轻风流水应和着（）■A.声音相呼应B.依照别人的样子做C.和谐D.和悦3.下列没有使用两种修辞方法的一句是（）A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B.红的像火，粉的像霞，白的像

2、雪。C.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱岀宛转的曲子，与轻风流水应和着。4.课文中有两处引用，请你填写。（1）“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（2）“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。5.“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是,表现了它们的o6.“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”是的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？。“仿佛”一词能否删去？为什么？O7.阅读下文，回答问题。①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息

3、，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱岀宛转的曲子，与轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。（1）“酝酿”一词的原意是，本文指,还经常用来比喻事物（2）“吹面不寒杨柳风”一句出自，“杨柳风”指的是，整个诗句运用了的修辞方法，“杨柳风”运用了的修辞方法。1《春》第二课时课时精练题一、阅读下面的两段文字，回答问题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏

4、。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1•第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。1.想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下面的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C.草色遥看

5、近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）A.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）1.“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹"字换成“叫”字，好不好？为什么？2.课文字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中画线的词语作简要分析。（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（2吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。3.从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。A.描写质地的：B.描写色泽的：C.描写生长旺盛的：4.修辞方法与其他三项不同的一项是（）A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.

6、东风来了，春天的脚步近了。C.鸟儿将窠巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。二、阅读下文，回答问题。古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝

7、汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。1.第2自然段的描写对象是，其特征是。1.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是什么？第一课时课时训练答案1.写景抒情江南对春天的赞美热爱生活、积极进取2.©D②B③C④A3.C4.(1)吹面不寒杨柳风(2)—年之计在于春5.春花争相开放6.好像没有不能删去。这句话是从闻到花的甜味联想到果实累累，用虚写开拓了诱人的丰收美景。如果不用“仿佛”，句子变成“树上是桃儿、杏儿、梨儿”，就不符合实际，也没有丰富

8、想象的意味了。7.(1)造酒的发酵过程各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓逐渐达到成熟(2)