小学语文万泉小学路红梅《大熊猫》教学设计

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1、北师版课程标准实验教材一年级下册《大熊猫》教学设计姓名：路红梅单位：北京市海淀区万泉小学邮编：100089手机：13681093356本课说明：本课教学荣获北京市首届阅读教学大赛一等奖。北师版课程标准实验教材一年级下册《大熊猫》教学设计万泉小学路红梅教学目的：1、复习巩固学过的生字及词语，在语境屮学习书写“乎、呼、黑”三个生字。2、理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。3、有感情朗读课文，体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物、保护大自然的情感。教学重点：1、语境中学写“乎、呼、黑”三个生字。2、了解大熊猫的外形特点和生活习性。教

2、学难点：体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物的情感。教学准备：多媒体教学课件词语卡片图片教学过程：一、谈话入境，激趣导入：1.谈话入境：这节课，就让我们再一次走进这绿绿的竹林，走进我们的好朋友国宝一一“大熊猫”。2.板书课题：大熊猫复习认读“熊”字学生齐读课题【点评：谈话式导入，拉近了学生和文本间的距离，调动起学生对大熊猫的认知，激发起学生阅读的兴趣】二、变换语境，巩固识字：1.变换语境巩固认读：我国有许多珍奇动物，最可爱的耍数大熊猫了。大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短，头和身子是白的，四肢是黑的。头上长着一对毛茸茸的黑耳朵和两个圆圆的黑

3、眼圈。它小的时候喜欢爬上爬下，长大以后，常常用爪子抱着头呼呼睡大觉。(1)自由认读要求：要读准字咅(2)检查认读：要求：认真听字音都读正确了吗？尤其是上节课我们新学的字。（3）检查反馈：字音都读正确了吗？相机进行指导。1.检查所学生字掌握情况：（1）聚焦问题较多的重点字：出示学生错例，集体订正（2）复习写生字结合语境复习写上节课学过的四个生字。集体进行订正检查三、学习课文，感受可爱：1.学生整体读文要求：不仅要读准字音，述要努力把句子读通顺。2.以读代讲学习第一自然段：我国有许多珍奇动物，最可爱的要数大熊猫了。（1）通过读课文，我们了

4、解到，在我国有许多珍奇动物，金丝猴，目前仅存800多只；丹顶鹤中国仅有1000多只；朱鹃，目前近2000多只……认读理解词语：珍奇动物（2）认读理解词语：许多两个词语连起来读一读（3）体会朗读：谁来读给大家听？板书：最可爱3.从学生感兴趣的词语入手，整体感受可爱:胖乎乎毛茸茸爬上爬下呼呼睡大觉抱着竹子出示:引导：结合词语说说大熊猫怎么可爱？4.学习第二自然段，体会大熊猫样子的可爱:（1）指名读一读大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是口的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。(2)认读词语：

5、胖乎乎对比体会：大熊猫的身子很胖大熊猫的身子胖乎乎(3)归类认读：毛茸茸结合句子理解：课文中指什么是毛茸茸的?(4)情境积词：创设情境引导学生积累词语(5)拓展表达:用上刚才说的那些词语说一说早上，太阳的，小草的，小露珠的，一只—的大熊猫坐在草地上吃竹子。一对的黑耳朵真可爱!【点评：启发学生发现词语的特点，并照样子说说，充分调动学生的生活和学习积累，把抽象的文字还原成活生生的情景，让学生充分感受大熊猫憨态可掬的样子，并强化学生的词语积累和运用。】(6)体会读第二自然段：练习阴读：读出大熊猫样子的可爱。师生对读：体会大熊猫样子的可爱情境

6、感受大熊猫颜色的特点(7)描一描大熊猫的样子，内化语言介绍大熊猫。大熊猫什么样？请你描一描，说一说内化语言练习介绍：大熊猫的身子的，尾巴,皮毛很,头和身子是,四肢是o它头上长着一对的黑耳朵，还有两个的黑眼圈。(8)情境指导学写“黑”字。【点评：牢牢把握住年段特点和课时特点，从学生的实际学情出发，结合语言环境引导学生对重点字词语的认知和理解，并在实际应用中丰富学生的积累。】4.学习第三自然段，体会大熊猫小时候和长大以后的不同：出示：从对词语的感受引入对相应段落的学习胖乎乎毛茸茸爬上爬下呼呼睡大觉抱着竹子（1）自由读一读大熊猫小的时候很活

7、泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地唾了。有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。（2）引导学生把自己的感受说一说，借助句式规范表达。大熊猫小的时候,长大以后（3）感受大熊猫小的时候的可爱：出示图片帮助理解体会朗读（4）感受长大以后的可爱：1）指名读一读长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。反馈：你听岀了什么？引导：结合句子体会大熊猫总爱呼呼睡大觉。2）出示三句话：你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。读一读句子谈一谈体会：你听出

8、来什么？引导发现：这两句话中出现了同一个词“呼呼”，读一读。学生对读：读出大熊猫不大爱活动，总爱睡大觉的可爱。3)出示第四句话：有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。阴读体会长大以后的大熊猫和小的时候的不一样(5