第一单元信息窗2课时备课

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1、泗店镇中心小学教师电子备课任课教师—周学玲—学科■一数学—第—一一单元教学课题：信息窗二万以上数的写法教学课时2课时主备老师周学玲教学时间2010、91.能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。2.体会万以上的数在生活中的广泛应用。教学目标3.经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感;能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。教学重难点教学重点：每级中间或末尾有0的数的写法。教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。教学准备读一读教材第第7页信息窗一及红点和绿点部分。说一说你找到了哪些信息

2、，能提出什么问题，给同伴说一说。想一想横线上的数怎么写呢？借助数位顺序表来写。四万五千一百二十三写作：六百四十万零三百写作：一千六百四十七万写作：九千零七十九万三千一百写作：十三亿写作：拨一拨在计数器上拨出上面各数，说一说每个数是怎样组成的？议一议我们在读写万以上的数的时候要注意哪些问题？1.从高位写起2.一级一级的往下写3.什么情况下写0?做一做课本第8页上的自主练习的第1题，写出下面各数。九百七十写作：九百七十万写作：九百七十亿写作：四千零五万写作：1、预习设计四年级数学上册第一单元信息窗2《万以上数

3、的写法》预习提纲班级姓名十万零五十写作：三百六十万二千写作：三百零三亿零三百万写作：九十五亿零四万写作：质疑你还有哪些问题？还有哪些不明白的地方？与同伴交流一下。2.其它准备计数器，数位顺序表教学过程二次备课第一课时教学内容：教科书第7-8页中的信息窗（二）和自主练习的第1一3题。课时目标：1.能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。2.体会万以上的数在生活中的广泛应用。3.经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。教学过程：一、复习：教师：我们

4、在二年级时学习过万以内数的写法，你们还记得万以内数怎样写吗？教师在标有计数单位的算盘上，分别拨出7、70、708让学生先说出这三个数各应该怎样写。然后引导学生回忆万以内数的写法。学生交流。学生回忆万以内数的写法。从它的高位起，哪一位是几就在那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写0。二、创设情景，提出问题。出示信息窗，让学生指名读题，从图中你知道了那些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？三、探索尝试，解释交流。(1)指导学生写出信息窗中给出的数四万五千一百二十：先让学生试写。六百四十万零三百：先让

5、学生回答这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎样写？千位上为什么要写一个0?二千零五十万千：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。⑵引导学生总结亿以内数的写法。提问：含有个级和万级的数，先写哪一级?怎样写？一个数位上一个单位也没有，这一位怎样写？随着学生的回答教师板书出亿以内数的写法：A.先写万级，再写个级；B.哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。(3)让学生写出其他的数学信息中的数。写完后让学生把写出的数再一遍，看是否与要求写的数一致。学生观察，交流，提出问题。学生试写，集体订正学生对照数级和数位的顺

6、序写数。边总结边交流。独立完成。明确写数的顺序和读数的顺序一样，也要先写万级，再写个级。明确千位上一个单位也没有要用0来占位，在千位上应该写0。体会到哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。四、拓宽应用。1.自主练习第1题先让学生口答题目中的两个问题，然后再补充几个这样的问题让学生口答。如：一个数的最高位是十万，它是几位数?最高位是百万呢？2.自主练习第2题。让学生独立写，写完后，指名说一说各是怎样写的，先写的哪一级，再写的哪一级，为什么有的数中间要写0?学生独立完成。交流并说一说注意什么。先独立写，集

7、体交流。能否灵活运用新知识解决问题。课堂总结：这节课我们又学习了什么？学生回顾并交流。对自己的学习做出正确的评价。板书设计：万以上数的写法1•横线上的数怎么写四万五千一百二十三写作：45123六百四十万零三百写作：6400300一千六百四十七万写作：16470000九千零七十九万三千一百写作：90793100十三亿写作：1300000000第二课时课题：万以上数的写法的巩固练习教学内容：自主练习的3-8题教学目标：1.能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。2.进一步体会万以上的数在生活中的广泛应用。

8、3.经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。教学过程：一.基本练习。1•回忆万以上数的写法，说说应注意什么？2•写出下面各数。十二万三百零五万零二十四千零六十万零三百三百零五亿零三十万九十亿零五万三百六十亿两千写完后，指名说出各数是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级?3.⑴说出下面各数的组成。360000478003703548600407548602040⑵写出由下面各