三级下册第三单元信息窗备课

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1、备课组长：2014-2015学年下学期数学学科备课设计人：任教年级：三任教班级：第3周第1课时总第9课时课题名称：信息窗3（进位30-31页）一、教学目标：1、学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算。2、能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。3、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养独立思考和探索问题的意识。4、能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。5、在教学过程中渗透环保意识。二、教学重难点：学习比较复杂进位的两位数乘两位数的笔算。三、教学准备：多媒体课件四、预习设计：让学生读教材内容，尝试解决例题，不明白的问

2、题记下来，课上交流五、教学过程：一、知识铺垫小练习：23×438×3139×323×338×1140×21二、新授部分1、出示情境图,学生观察图,你看到了什么?图中告诉我们哪些数学信息？学生交流。提出问题。2、教学第一个问题:这条街的广告灯每天的租金是多少元？要想解决这个问题,需要用到哪两个条件?学生列算式,让学生用自己喜欢的方法解答。学生汇报交流:10/101）、可以用估算的方法。把29看作30,即29≈30,32×30=960,所以32×29≈960元。2）、学生讨论用假设法解决问题：32×30-32=960元2）、可以用笔算的方法。32×293、小结：对比和前面学的不

3、同之处？应注意什么？---点出主题：（进位）板书4、解决第2、3个问题：一共需要多少米的彩灯线？一共需要多少根灯泡？1）、学生自主答题2）、汇报：列式、竖式的每一步、步骤完整5、总结：在两位数乘两位数（进位）的乘法的计算时需要注意什么？三、巩固练习：1、做课本31页自主练习1用竖式计算：注意什么？2、做课本31页自主练习4辨对错：错在哪里？改一改。3、做课本31页自主练习2解决问题。六、板书设计：两位数乘两位数（进位）的乘法的计算这条街的广告灯每天的租金是多少元？32×29=32×29答：这条街的广告灯每天的租金是928元七、限时作业：《新课堂》八、课堂反思10/10备课组

4、长：2014-2015学年下学期数学学科备课设计人：任教年级：三任教班级：第3周第2课时总第10课时课题名称：第三单元综合练习，教材34-35页一、教学目标：1、巩固两位数乘两位数的计算方法及运用乘除混合运算解决实际问题的相关知识。2、培养学生的问题意识，让学生根据图中的信息运用所学知识，自己提出问题，进而解决问题。二、教学重难点：培养学生的问题意识，让学生学会自己解决问题三、教学准备：多媒体课件四、预习设计：五、教学过程：1、完成第1、2、3、4题，让学生自己独立解答，集体订正。2、完成第5题，让学生自己如何估算的。3、完成第6题，是一道综合运用乘除知识解决问题的题目，练

5、习时先让学生独立思考，尝试解决，然后通过交流.4、完成第7题，让学生自己看题明白还剩多少个鸡蛋要用总鸡蛋数减去装好的鸡蛋数。5、完成第8题，这道题要提示学生一星期按7天计算。6、完成第9题，让学生自己看题自己做，提高学生解答文字题的能力。7、完成11题，做题前先让学生说说数量、单价和总价之间的关系，然后独立完成。8、完成13题，这是一道应用所学知识解决实际问题的题目，让学生自己读题，自己解决，集体订正。10/109、完成14题，完成后指生说说有什么规律。10、完成15题，学生独立完成。11、完成16题，先让学生独立思考后指生说说解题思路然后学生自己完成。16、谈一谈这节课你

6、的收获，还想说点儿什么？六、板书设计：综合练习七、限时作业：《新课堂》八、课堂反思10/10备课组长：2014-2015学年下学期数学学科备课设计人：任教年级：三任教班级：第3周第3课时总第课时课题名称：第三单元“我学会了吗”一、教学目标：1.通过情境图中所展示的信息，让学生自己提出问题、解决问题，巩固、梳理本单元所学知识。2.能利用所学知识，提出并解决简单的实际问题，经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。3.让学生感受数学与生活的联系，体验学习数学、应用数学解决问题的快乐。二、教学重难点：解决简单的实际问题以及解决问题策略的多样性三、教学准备：多媒体

7、课件四、预习设计：预习教材38页，试着解决问题。五、教学过程：一、情景引入1.观察P38信息：你提出哪些数学问题？把有关问题板书在黑板上。二、探究问题1.解决问题：这群马每天吃多少千克草？需要补充什么样的信息？学生独立列式后全班交流。2.解决其他问题：这群牛每天吃多少千克草？全班完成列式后交流不同的方法，并说出自己的想法。三、巩固练习：1、完成17题，让学生回忆路程、时间、速度三者之间的关系，然后独立完成。2、完成18题，这是一道解决实际问题的题目，让学生明白要想求出问题需要先知道什么，这是混合运算的题目。10/1