第四单元教案表格

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1、进度第四单元第1课时课型新授课备课时间课题（内容）笔算乘法上课时间教学目标1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。4、培养学生认真计算的良好学习习惯。重点难占八、、教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点：使学生掌握二位数乘两位数的计算方法并正确计算。教学过程二次备课一、复习导入；1、口算：152X2二231X4二321X2二415X3二298X3二523X3=2、笔算24X12=44X59=63X52=说一说笔算的方法是什么？3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法二

2、、探究新知.例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；三位数乘两位数145X12估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？145X12=1740145X122901451740问：如何检验自己的运算结果？小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳：两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数

3、，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。三、巩固练习：1、书后做一做134X12=176X47=425X36=237X82=2、练习七的1、2独立完成。四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？板书设计教学反思进度第四单元第2课时课型新授课备课时间课题(内容)因数中间或末尾有0的三位乘两位数的乘法上课时间教学目标1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3、使学生经历因数屮间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。4、培养学生认真计算的良好学习习惯。重点难占八、、教学重点：掌握因数中间

4、或末尾有0的计算方法。教学难点：掌握竖式的简便写法。教学过程二次备课一、复习导入；1、口算40X72=600X300=30X23=53X30二20X700=40X22=608X5=20X20=40X90=502X7=908X4=2、笔算708X6=790X8=54X278二说一说笔算的方法是什么？3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法二、探究新知.例2、特快列车1小时可行160千米。普通列车1小时可行106千米它们30小时各行多少千米？。问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；因数中间或末尾有0的乘法。怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决

5、，自己试一试。学生独立进行计算。请不同算法的学生说一说口算的过程。1)160X30=问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？160X30=4800160X3048002)106X30=自己试一试学生反馈时讨论：(1)竖式的简便写法，为什么不写成106X30(2)计算106X30时，既然中间的0与3相乘得0,那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？106X30=3180106X303180计算时哪个竖式更简便？小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0,就在乘得的数的末尾填写几个0o三、巩固练

6、习：1、书后第53页做一做2、练习八的1、2独立完成四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业：练习八第3、4、7题。板书设计教学反思进度第四单元第3课时课型新授课备课时间课题探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化规律情况上课时间教学目标1、学生通过观察，能够发现并总结积的变化规律。2、使学生经历变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。3、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。4、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。5、培养学生初步的抽彖、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。重占八、、难占八、

7、、引导学生自己发现并总结积的变化规律。教学过程二次备课一、研究“两数相乘，其中一个因数变化，它们的积如何变化饿规律。1、研究问题，概括规律。（1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几时，积怎么变化。学生完成下列两组计算，想一想发现了什么？你能根据每组算式的特点接下去再写两道算式吗？试试看6X2=8X125=6X20=24X125=6X200=72X125=组织小组交流。归纳规律：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要乘几。（2）两数相乘，一个