第四单元教案格式(表格)

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1、课题14卖火柴的小女孩备课时间月日教学目标1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2．有感情地朗读课文，把握课文内容，学习课文1～4自然段关注的命运，体会作者的思想感情。3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。教学重、难点1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学准备课时安排2课时教学过程（第一课时）教

2、学环节目标任务教师活动学生活动一、导入1、谈谈课题，谈谈了解的课文相关资料1．同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2．板书课题。汇报预习时了解的背景及相关资料二、初读，读准课文初读课文，掌握文中的生字新词，了解文章主要写了什么生字新词训练：摇篮围裙蜷腿裂缝填满橱窗烤鹅乖巧精致暖烘烘兜着、硬币橱窗火柴梗圣诞树1、自由

3、读2、小组检查，3、汇报交流三、再读课文，读熟课文把课文读顺、读流利进一步了解文章主要写什么。抽查难读的句子和段落1、自由读；2、展示汇报四、细读、读懂课文读懂课文主要写什么.，按什么顺序写1出示学习目标2、简单地说一说课文讲了一个什么故事。（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。3．按照故事的发展顺序，把课文分成三段。1、自主学习、把学到的标注到段落旁边2、小组交流3、汇报

4、展示五、巩固练习掌握生字新词1、自己找找生字的形近字并组词，小组交流2、小组说说说自己了解的意思第二课时）目标任务教师活动学生活动一复习上节内容复习：摇篮围裙蜷腿裂缝填满橱窗烤鹅乖巧精致暖烘烘兜着硬币橱窗火柴梗圣诞树二、品读课文1、学习课文第一部分，说说小女孩给你留下了怎样的印象，在空白处写写自己的感受2、自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下来，完成表格，并在文章空白处写一写自己的感觉。3、品读：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福

5、中去1．如果你是小女孩，你现在最需要什么？（温暖、食物、疼爱等）可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有一、以小组为单位讨论学习，优生帮助后进生，二、展示汇报三、交流评价三、熟读课文，练习有感情的朗读课文（段落），读出课文中包含的思想感情小组齐读，交流求知，汇报展示四、练习复述课文内容1、小组内部练习，2、小组比赛展示心得体会14、卖火柴的小女孩（丹麦安徒生）美好的幻觉残酷的现实命运悲惨课题15、凡卡备课时间月日教学目标1．会写15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、

6、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3.揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果体会课文结尾中“梦”的含义。教学重、难点揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果体会课文结尾中“梦”的含义教学准备多媒体课件课时安排2课时教学过程（第一课时）教

7、学环节目标任务教师活动学生活动一、导入1、明确导读要求，2、谈谈课题，谈谈了解的课文相关资料1、本组织学生了解文章的作者2、了解文章的写作背景3、学生回答不足的相机补充汇报预习时了解相关资料二、初读，读准课文1、一边读一边画出里面生字新词，读准生词新词读音；2、弄清文章中出现的外国名字，理解卢布崽子邮差梆子是什么意思。2、一边读一边想课文主要写什么。出示词语战地、饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、

8、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零1、自由读2、小组检查，3、汇报交流三、再读课文、读熟课文把课文读通顺、流利自由读，小组交流四、熟读课文三、再读课文，读熟课文1.熟读课文，找找哪儿是作者的叙述？哪儿是凡卡写信的内容？哪儿是写凡卡在写信中所想到的？在找准写信的段落的基础上给课文分段。2．借助课后思考题，逐段细读，尝试读懂课文（①凡卡写信的内容是什么？②凡卡怎么给爷爷写信的？③凡卡为什么给爷爷写信？希望爷爷带他回村子？④凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗？为什么？）准备写信——写信——写信后3．1．边听边