上次语文第四单元表格式教案

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1、第四单元教材解读本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功能的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视教师的范读作用，采用多种方

2、式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。本单元是课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中事物学生不一定熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对大自然的认知，以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达对大自然的喜爱之情。21下各镇中心小学(单元汇课)教学设计年级一年级学科单元第四单元汇课时间课题秋天课时课型设计者执教者教学目标1.认识10个生字，会写4个字。会认识“木、口、人”3个偏旁，认识“乛”1个笔画。2.朗读课文，注意“一”的不同读

3、音。背诵课文。3.理解课文内容，了解秋天的特点，培养热爱大自然的感情，感受秋天的美。学习重难点兴趣点1.正确朗读课文，背诵课文。2.读好“一”的不同的读音；认识首次出现的偏旁。教学过程二次修改第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——

4、《秋天》。5．齐读课题。二、初读课文，整体感知1．认识自然段。2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。215．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。7．同桌互读，检查生字读得是否准确。三、随文识字，品读课文(一)品读第1自然段。第1自然段，看看课文里写了哪些变化。1．天气凉了。(1)学习生字“气”。这里有我们今天要认

5、识的一个生字(出示字卡“气”)，有一个和它读音相同的字——汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。(2)(课件演示)做辨别形近字游戏，把汉字送回家。气　　汽天(　　)　(　　)水　空(　　)　(　　)油(3)指导读句子，“凉”字读重音。2．树叶黄了。(1)出示各种“树叶”的标本。(出示多媒体课件)(2)学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。你(3)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。(4)你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。3．一片片叶子从树上落下来。(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)(2)你能

6、结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？(3)小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。(4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。(5)了解“片”的字理。课件出示：一片(　　)　一片(　　)　一片(　　)(6)想象情境，指导朗读。4．齐读第1自然段。导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！(二)品读第2自然段。1．自由地读一读课文的第2自然段。2．学习第2自然段。(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第2自然段)一边

7、观察课文插图，一边读这句话。(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢？(3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？(4)小结：课文插图会帮助我们理解句子。21(5)导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。(6)谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。(7)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？(8)学习生字“大、飞、会、个”。3．初步感受“一”字的变调。(1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢？你在课文中找到

8、了吗？读一读。(2)课件出示词语：一(yí)片片　一