男生女生教学设计好

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1、《男生女生》教学设计宿州五中张晓侠一、教学目标:知识与技能：1、了解男女生存在性格弟异，各有优势。2、正确认识男女生交往，树立正确的交友意识。过程与方法：1、能把握与异性同学交往的原则。2、在面对青春期的情感问题上，能止确地分析、解决问题。3、学会男女同学之间互相合作。情感态度价值观：1、树立止确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。二、教学重难点教学重点：'掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往；在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。教学难

2、点：把握男女生交友的原则；理智地对待青春情感，学会分析解决问题。三、教学准备：调查问卷、多媒体、课件四、教学过程：导入新课：做游戏，引出主题：“男生女生”新课教学：板书：（-）让我们荡起双桨1、男女生的差异活动一；新学期开学，我们班要完成下列任务：搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。问：若你是班长你会如何分配？请说说你的理由。（学生回答）小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。活动二：王婆卖瓜擂台赛我们

3、都知道不同性别的同学具有各自不同的优势，下面我们来进行一次简单的比赛，让•两位男同学和两位女同学到黑板上分別罗列一下男生或女生的特点和优势，看谁对自己的性别特点最了解，能列出最多最恰当的特点。（学生口由发言，分别由男女生代表作记录总结）教师总结：总的來说，男生女生各有自己的性格特点和优势，总体上并无有优劣之分，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢？请我们大家一起來说说看，男生女生应该有來往吗?活动三；小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊

4、大于利活动四：多媒体《非常的野餐》材料一：某中学组织同学外出野餐。笫一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。这正是心理学所谓的异性效应。对此，你有何看法？在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同？小结：这就是心理学上的所谓异性效应。因为异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价。板书：

5、2、男女生交往有重耍的意义（多媒体打出意义的具体内容）异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊；可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自我个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识。所以，我们应当正视异性同学间的交往。（过渡）市于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问题和烦恼，下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之间

6、应该如何交往呢，我们一起来给他们出出主意吧。活动四：我们一起看一下下面的图片，说一说他们之间的交往有没有不妥之处？通过对图片的判断，引导学生说出男女交往原则：男女同学间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能够获得异性同学的尊重和友谊通过以上讨论我们得出了与异性同学交往的基本原则，这只是众多原则中的一部分，希望同学们能够把以上总结出的原则运用到实际的交往当中，并在交往中继续

7、总结出各多的交往原则。我们在和异性交往的过程中应把握好自己的情感呢？（学生讨论）（二）、把握青春把握情感活动五；材料分析1、《心路历程》：我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我，一想起他，既甜蜜又口责……我这是怎么啦？这正常吗？问：你能帮他分析一下这是怎么冋事吗？正常吗？老师告诉你：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕Z情。这是正常、自然而又美丽的事。问：既然这份好感是正常的，那么这男孩要不要向女孩表达

8、自己的好感呢？（显示调查问卷的数据）问：很多同学在问卷中选择了“不说出来，藏在心里”，为什么？（从时间、年龄、身心、精力、经济等各方面引导展开分析）2、（继续展示内容）终于有一天，女孩儿受到了男孩儿的一封信，眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神，还有男孩儿运动场上矫健的身姿……这一切的一切都令她陶醉。其实就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了问：她该怎么办呢？拒绝，还是接受交往？（小组讨论，派代表回答，说明理由）（显示调查问卷的数据，教师小结）问：如果