平移和旋转教学设计好

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1、平移和旋转教学设计单位濮阳县第三实验小学姓名：栾玖红科目：小学数学学习目标：1、通过观察生活实例，初步感知平移和旋转现象，并能正确判断。2、学会计算方格纸上图形平移的格数，并能涂出平移后的图形。学习重点、难点重点：能判断生活中的平移与旋转现象、能正确说出图形平移的距离。难点：（1）对没有旋转到一周的物体的判断，如荡秋千等。（2）建立学生的空间观点，能在方格纸上画出平移的图形。教具和学具教具：多媒体课件、格子图。突破策略多媒体课件演示、小组合学习、动手操作。学习流程：一、阅读质疑，自主探究。自主阅读课本P41——P

2、42内容。阅读提示：1、观察P41页上面的三幅画，说明的是什么关系？它们各有什么共同点？2、填写P41下面的空格。3、再观察P42的三幅画，说明的是什么现象？二、多元互动，合作探究。1、多媒体课件出示：游乐场中他们分别在做什么运动？你能给他们分一分类吗？2、感受生活中的平移和旋转现象。让学生用动作等这些无声的语言来表示这些运动方式。3、谈一谈平移和旋转运动时的感受。4、多媒体欣赏生活中的平移和旋转现象。让学生通过缆车、升降梯、推窗户、直升飞机、转椅、风车的再次观察，分小组合作交流让学生说说什么是平移？什么是旋转？

3、抽象出：旋转就是围绕着一个中心转动，运动方向发生改变。平移就是直直地移动，方向不发生改变。5、举例说明生活中的平移和旋转现象，同桌交流。在日常生活中你还见过那些平移和旋转现象？在说的过程中教师要指导学生对现象描述的准确性和语言表达的完整性。6、出示小蚂蚁搬家的情境图，用多媒体演示房子平移的过程，并引导学生思考，看房子在做什么运动？向什么方向平移？平移了几格？（1）学生独立观察，认真思考，有困难的小组交流。（2）学生讨论、分析、辨析、验证。（3）指生汇报。（4）全班反馈总结。平移几格的方法，要先确定物体平移的方向，

4、再通过某一条边或某一条点确定平移的距离。数方格是要从0开始数起，才不易出错。三、训练检测，目标探究。1、完成练习十的第1、2题。2、举例你身边哪些现象是平移现象，哪些是旋转现象？四、迁移应用，拓展探究。1、练习十的第4题，先自己独立思考后，再做在书上。2、仔细想一想怎样才能剪出一排小纸人？