平移和旋转教学设计

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1、平移和旋转教学目标：1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观 察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；会辨别平移和旋转现象，2.能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。3、感受数学和日常生活之间的紧密联系，培养用数学地眼光去看问题。教学重点:直观区别平移、旋转这两种现象。教学难点：1、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离。2、在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。教学准备：教师:课件。学生:学案。教学时间:一课时教学过程：一、检查

2、预习情况二、创设情境，认识平移和旋转1.谈话导入：同学们，你们喜欢到游乐场去玩吗？今天老师要带大家到游乐场去玩，看看哪里都有哪些游乐项目和数学现象。（播放课件）师：都有哪些游乐项目？他是怎样运动的？用手比划一下。师：.现在我们来回忆一下，刚才看到了那些物体的运动？师：你们能不能把它们按不同的运动特点进行分类呢？同桌讨论讨论。（完成学案小组探究板块）指名汇报师：你们一桌是怎样分的？为什么这样分？2、概括平移和旋转。（1）、请同学们仔细观察，滑梯、火车、火箭是怎样运动的？（学生模仿教师用动作表示他们的运动方式，引导学生发现滑梯、

3、火车、观光梯是沿着直线运动的）师：摩天轮、转椅是怎样样运动的？（引导学生发现它们都是绕着一个固定的点转动的。）（2）根据学生汇报平移和旋转的概念：像滑梯、火车、火箭的运动是直直的，平平的不改变运动的方向，这样的运动是平移。像摩天轮、风车和转椅的运动是绕着一个轴心，不断改变运动的方向，这样的运动是旋转。三、感知平移和旋转的现象。1、初步感知新知（1）、依次出现4个平移运动的画面（火车前进、滑滑梯、电梯下降、缆车行驶）深化认识。（2）观察画面（摩天轮的转动、转椅的转动、直升飞机的螺旋桨转动）深入理解旋转现象，2、即时巩固生活中的

4、平移和旋转现象还有很多。一起来观察一下。平移和旋转在我们的生活中有没有用？它们来源于我们的生活，同时又美化和方便着我们的生活。3、当堂测评老师这有一组物体的运动图片，请你们帮忙判断是平移还是旋转？你们愿意吗？(完成学案当堂测评板块)依次出现两组运动图像。（生依次判断）四、借助方格，研究平移现象（一）、感知平移的特征。1、出示小房图。（1）、导入：（课件出示示意图）出示小房图，两只蚂蚁发生了激烈的争吵，第一只蚂蚁说：“我在前面经过的距离长一点”。第二只蚂蚁说：“不对，不对，我比你走的路长。”同学们，请你们评评理，究竟谁经过的距

5、离长一点。（2）、生讨论并反馈。（学生可能的想法）最后师生达成共识，用数格子的方法来验证结果。（注意点的相对位置不变，移动的方向不变）（3）、教学对应点。（二）、判断平移的方向和距离1、学习房子平移图，完成学案（1）你们看这座房子往哪个方向平移的？（向右）这个很容易看出来，那么它向右平移了几格呢？（生发表不同的意见）（2）你准备怎么看呢？请你自己先在纸上数一数，填一填吧。交流。你是怎么数的？（独立完成后，小组讨论）．（3）指名演示（先请做对的演示，再请做错的上台演示并纠错）2、学习金鱼平移图师：金鱼向哪边平移了几格呢？师：请

6、你自己数一数，填一填吧。（三）、试画平移后的图形   刚才我们已经学会怎么看一个物体平移的方向和距离了，如果请你画出一个物体平移后的图形，你可以吗？四、全课总结。师：学习这节课，你有什么收获?五、布置作业。