台阶教学设计好用.docx

《台阶教学设计好用.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《台阶》教案设计教学目：1、整体感知，把握情2、分析父形象，体会作者感情3、理解父、父教学重点：1、掌握概括情的方法2、分析人物形象。教学点：体会作者的感情教学方法：品法、探究法教学程：一、入新：(前播放歌曲：愚公移山)：同学，“愚公移山”的故事流了几千年，愚公不畏苦、忍不拔的精神影响了一代又一代的中国人，今天我要学的小，《台》中的主人公——父，血管中也流淌着愚公精神，在就我一起走位民父的生活。（出示件：台板：台）：学篇文，需要完成以下3个目，我相信大家的共同努力，一定

2、可以利完成目。（出示件：学目：1、整体感知，把握情2、分析父形象，体会作者感情3、理解父、父）位同学一遍（一生），坐，大家明确了？生：明确了检查预习：本篇文，老已要求同学行了前，下面老首先要一下大家的效果。（出示件：你能准字音，凹涎水着落水舀米尬庄稼茬）指名一生来（生老随之出示正确答案），很好，全部正确。二、学目1：整体感知，把握情：字部分得很好，下面同学三分的再次文，并按下面要求复述文。（出示件：目1：整体感知，把握情着复述个故事，要求清：1、父什么要盖高台的新屋？2、父是怎准造高台新屋的？3、新屋造好了，父怎么了？学生开始(三分)，指名学生复述文生1：⋯⋯1

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯：言，思路清晰，坐。下面大家用一句概括故事情，用个句式：，做了什么事，果怎（出示件：用一句概括故事情句式：，干了什么，果怎）生2：⋯⋯：言很流，概括性很，就是父的故事三、学目2：分析父形象，体会作者感情：我看到的父是儿子笔下的父，儿子用他的眼察父，用他的心理解父，那么儿子笔下的父是个什么的人呢？儿子又是着怎的感情刻画父的呢？我文，感悟父（出示件：目2分析父形象，体会作者感情）：老在本文，作者擅描写，作者父从到脚行了全方位的描写，老印象最深的是父的那双脚板，同学翻到第5段

4、，我一起来品父的脚，同学上眼睛，听老，父的脚在你的海中浮出来（有感情地朗，突出了“大”“裂着多干沟”“干沟里嵌着多泥土”“洗不干的”“沙子多”“要了个板刷刷拉刷拉地刷”“都也是黄几几的，是泥土的色”）父的脚是什么的？（）生1：有多泥沙，洗不干（）生2：裂着多干沟（）生3：是黄几几的：透些干沟、泥沙、有黄几几的色，你看到了什么？（）生1：父非常辛（）生2：去地里干活，脚才是泥土的色（）生3：家里：，品父的脚，我懂了父的辛、（出示件：示例：品父的脚，我懂了父的辛、寒板：辛）同学品父，从父的描写中来懂父。遇到可以和同桌交流，五分完成任。（学生心品，巡）：我从到脚打量父

5、，老品的是父的脚，哪位同学接着品？要求：先一自己找到的相关名子，然后用的句式来表达（出示件：品父的，我懂了父的）（）生1：我品的是父的：“那已是深秋，露水很大，也很大，父浮在里父上像是了一雨，每一根都地挑着一乃至数小水珠，随着父踏黄泥的奏一起一伏晃破了便到上，上一会儿就了黄豆大的露珠”父天没亮就起床了，明他很辛：，辛（板：辛）（）生2：我品的是父的目光：“父坐在阴里，能看人家高高的台，那里栽着几棵柳，柳枝老是来去，却不散父那注的目光。”却不散父那注的目光，我懂了父的。（板：）2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯（）生3：我品的父的腰“我眼看到父在用手去托青石板腰了一下我就不他抬，他持要抬。抬的候，他的一只手按着腰”表了父不服老：不服老，不甘人后，特要（板：要）有一段写到了父的腰，来一？指名一学生来品（28段）（“有一天，父挑了一担水回来，⋯⋯于是，从父的腰里流出好大一黑的血”）：的很有感情，本段中有一句：（出示件：“我忙去父的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑，我一担水都挑不——！”）一句中用一个感号什么不用号？（）生4：句不是句，父肯定他能挑，用感号表了父不服老的烈感情，体了父要的性格特点。：有一个破折号（）生4：用破折号表示声音的延，是因父担水很累了，

7、所以不：你能不能出不和不服老来？：感情不太烈，再，（生4再）：要把父的不服老，要出来。：我句：“我忙去父的担子，他却很粗暴地一把推开我——（示意生）：才四位同学分从父的，父的目光，父的腰三个部位懂了父的辛，父的，父的要。下面我共同品下面一段（出示件）“多筒落在父的上肩膀上，父的两手没放似的，抄着不是，在胯骨上也不是，他仿佛得有多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是了的，胸无法挺得高。因而，父明明高，却露出些尬的笑”：一段描写了父的什么？（）生：父的两手，父的胸，父的背，父的笑：什么父的两手没放似的，抄着不是，在胯骨上也不是？（）生：他仿佛得有多目光在望

8、他，得不自再：父什么背了