教学设计好朋友.doc

《教学设计好朋友.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园中班数学活动设计好朋友—认识7以内的相邻数教材简解：感知和理解数、量及数量关系是幼儿园数学领域的重要目标要求。数学领域作为科学领域的一个分支，对培养幼儿的思考和探索能力具有非常大的帮助。但同时，其抽象性较大，形象性较小；科学成分较多，游戏成分较弱。因此，如何将两者有效的结合，提高幼儿探索的的兴趣和学习的愿望，是我们数学活动需要注意的一点。而好朋友，我们不仅仅可以选择身边的好朋友，还可以选择数字的好朋友，从生活中感知数字的数量关系，帮助幼儿更好地理解相邻数的概念。目标预设：1、幼儿初步理解1—7的相邻数，知道相邻数之间多1少1的关系。2、幼儿体会和朋友游戏的乐趣，感受到朋友在一起的快

2、乐。3、幼儿尝试创编故事《七色花》，并会拼出七色花的图案。重点、难点：幼儿初步理解1—7的相邻数；尝试创编故事七色花设计理念：中班幼儿已经可以很熟练地认识1—10，并可以点数，默数和接着数，但对于数的相邻数的认知尚属陌生。《七色花》是幼儿喜爱的童话故事，我班的幼儿几乎可以复述出来，而且百读不厌。结合我班幼儿对《七色花》故事的喜爱，我尝试引导幼儿对故事进行创编，在集合七色花、找朋友的过程中，认识1—7的相邻数，同时可以对幼儿进行情感教育。设计思路：按照人、物、数，抽象性逐渐递进的层次，帮助幼儿逐渐理解相邻数的概念。首先我从幼儿感兴趣的话题入手，引入“好朋友”的概念，在幼儿的回答中启发幼儿了

3、解相邻的好朋友；通过《找朋友》这个小游戏，帮助幼儿加深相邻的概念。最后通过送动物宝宝回家，帮助幼儿进一步理解解1—7的相邻数。教学过程：1、谈话引入主题。（1）师：小朋友，你们是不是都有自己的好朋友啊，为什么他是你们的朋友。教师对幼儿的回答加以鼓励，同时引导幼儿说出离自己最近的两个好朋友，引入相邻的概念（2）师：我们发现自己的好朋友都是离自己最近的小伙伴，我们把离我们最近的朋友叫做相邻的好朋友，现在老师请小朋友说出你们前后相邻的好朋友是谁。2、游戏《找朋友》师：现在老师邀请一位小朋友去找自己前后的好朋友，并用自己喜欢的方式和好朋友庆祝，（教师适当给幼儿一提示），你们可以击掌、拥抱、转圈圈

4、，看看哪个小朋友找的最快。小朋友围成一个圈，教师先请一个小朋友做示范，幼儿围着圈唱《找朋友》：一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里（和前一个相邻好朋友互动），在这里（和后一个相邻的好朋友互动），我的朋友们在这里（三个好朋友一块互动）。3、幼儿回忆故事《七色花》，粘贴七色花瓣（1）师：小朋友，你们还记得《七色花》的故事吗？老师现在要请一位小朋友讲讲这个故事。（2）师：小朋友们真聪明。可如今啊，珍妮的七色花瓣分散在各地，这些分散的花瓣都很想念自己好朋友，谁能帮助七色花回去啊。教师拿出标有1到7个点的不同颜色的花瓣，教师首先拿出一片中间的标有4个点的花瓣，然后提示小朋友按照前一片、后一片的花

5、瓣的顺序，将七色花粘好。4、送小动物回家，幼儿知道相邻数之间多1少1的关系。师：小朋友，我们都学过了门牌号，现在啊，老师需要小朋友做一件事，就是把这些小动物送回家，你们按照老师的提示把小动物送回家好吗，看看哪个小朋友送的最快，小朋友按照教师的提示，把小动物粘在相应的数字卡上。小猫家住4号房，小兔家挨着小猫的家，住在小猫家的前面；小狗也挨着小猫家，住在小猫家的后面；小鸡住在最后一家，小马住在第一家，小牛家和小猫家是邻居，小猪家和小鸡家是邻居。5、创编故事《七色花》小朋友都找齐了七色花瓣，可是七色花瓣是怎样回来的呢，她们一路上都遇到了什么。现在小朋友开动你们的小脑筋，为七色花编一个美丽的故事

6、吧。