泰山版品德与社会五年级上册《幅员辽阔的祖国》表格式精品教案

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1、第10周第1课时课题幅员辽阔的祖国(第一课时)教学目标1•情感目标：了解我国地理位置的优越性；为祖国拥有丰富的陆地资源和海上资源而自豪。2•能力冃标：能够分辨我国的陆上疆界和海上疆界，指出相邻的国家，初步理解我国奉行的“与邻为善，以邻为伴”的外交方针和外交政策。3•认识目标：知道我国的地理位置、领上面积、海陆疆域、行政区划。重点难点重点：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。难点：能够分辨我国的陆上疆界和海上疆界，指出相邻的国家，初步理解我国奉行的“与邻为善，以邻为伴”的外交方针和外交政策。教学方法观察法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动自主学习10分钟1、学生做导学

2、案。2、中国地图像什么动物学生讨论合作交流合作探究20分钟1.了解祖国的地理位置指名读笫一段正文。(1)观察世界地图。学生一起在地球仪上找中国：出示中国课题：10幅员辽阔的祖课时备课(2)在图上找出中国、亚洲、太平洋，讲讲我国的地理位置。(3)讨论：我国优越的位置对我国气候、农业、对外交往都起到了哪些重要的作用。(借助资料和教师的介绍讨论)归纳要点：我国位于北半球中低纬度，亚洲的东部，太平洋的西海岸，这个位置是非常优越的。适宜的气候，有利于农作物生长，因此我国是农业大国。东部地区受海洋气流影响，降水丰沛，有利于农业发展。同时，紧靠海洋，有利于发展海洋渔业、海洋运输。背陆面海，既方便我国

3、从陆上同欧洲与亚洲国家的交往，又便于从海上同世界各国联系。师小结，出示儿歌：中华人民共和国，位于太平洋西岸；亚洲东部北半球，昂首挺胸似雄鸡；960万平方千米，中国世界第三位；国土面积真辽阔，中国人民真自豪。疆域图，看中国地图像什么动物讨论:我国优越的位置对我国气候、农业、对外交往都起到了哪些重要的作用。比较：我国与整个欧洲的面积差不多读儿歌：北端起于黑龙江，南到曾母暗沙岛；西起昆仑帕米尔,东到乌苏里江边；贯穿南北五千五，季节差异真明显；东四距离约五千，时间大约差半天;国土面积真辽阔，中国人民真自豪。说说读一读我国行政区的名称，了解它们的简称。2.知晓国土面积辽阔无比(1)祖国广袤大地。

4、(2)看地图比较我国与整个欧洲的面积。读儿歌：北端起于黑龙江，南到曾母暗沙岛；西起昆仑帕米尔，东到乌苏里江边；贯穿南北五千五,季节差异真明显；东西距离约五千,时间大约差半天；国土面积真辽阔,中国人民真自豪。3.熟悉我国的行政区划(1)说说你知道哪些省市，在地图上找到它们。(2)读一读我国行政区的名称，了解它们的简称。儿歌：两广两湖两河山，五江云贵福吉安；四西二宁青甘陕，还有内台上北天；海南省与重庆市，香港澳门行政区；三十四个行政区，组成祖国大家庭。（3）在祖国政区图中找出自己家乡的所在地。（4）行政区划拼图游戏。（带剪刀和胶水，提醒学生注意安全）教师小结全课。拼图游戏达标训练10分钟1

5、、数一数中国地图上有哪些省市、直辖市？2、拼图游戏：行政区划拼图（学生准备胶水、剪刀，教师提示学生注意安全）1、数一数中国地图上有哪些省市、直辖市？2、拼图游戏：行政区划拼图（学牛准备胶水、剪刀，教师提示学生注意安全）板书设计幅员辽阔的祖国广阔的土地1、祖国的地理位置2、祖国的国土面积3、祖国的行政区教学反思通过学习学生了解到我国地理位置的优越性；为祖国拥有丰富的陆地资源和海上资源而自豪。知道我国是一个地域辽阔的国家。第10周第2课时课题幅员辽阔的祖国（第二课时）教学目标1•情感目标：了解我国地理位置的优越性；为祖国拥有丰富的陆地资源和海上资源而自豪。2.能力冃标：能够分辨我国的陆上疆

6、界和海上疆界，指出相邻的国家，初步理解我国奉行的“与邻为善，以邻为伴”的外交方针和外交政策。3。认识目标：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。重点难点重点:使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资沥以及非生物资源，认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景，寅进一步认识到开发海洋资源的重要意义。难点：能够分辨我国的陆上疆界和海上疆界，指出相邻的国家，初步理解我国奉行的“与邻为善，以邻为伴”的外交方针和外交政策。教学过程教师活动学生活动自主学习10分钟1、说出我国四大海区的名称2、我国有哪些渔场？3、我国有哪些海产？4、海上海盐生产及海盐生产基地有哪些？学生讨论讨论交

7、流5、海上有哪些油田？导入：上节课我们讲了，我国有辽阔的土地。今天再来看看我们“蓝色的国土”一一海洋。合作探究1.猜一猜：海洋知识知多少20分钟分步出示下列题目(1)说出我国四大海区的名称。渤海黄海东海南海四大渔场：黄渤海(2)我国有哪四大渔场？渔场、舟山渔场、南海(3)我国的岛屿大约有多少个？沿岸渔场和北部湾渔2.走近我国的海洋资源师：通过查资料，讲讲我国的海洋资源主要有哪些。场。生：分组活动讨论，围绕分组活动——讨下面的专题交流。论，围绕下