浅谈教师的素养(覃桂荣)

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1、浅谈教师的素养来宾市兴宾区河西小学覃桂荣上学期，我校进行教学常规检查，其中有一道程序：抽查访问学生，了解教师在教育教学中的情况。根据领导反馈，抽到的学生都敢直言不讳。其中，我班的学生对领导说:“我们老师总是喜欢拖堂，我们希望她改正，我们多么希望能按时下课，充分享受木该属于我们的快乐的课间十分钟啊！”听了这话，一开始就在心里埋怨这些孩子，老师这么辛苦地利用课余时间上课，还不是为了让你们掌握更多的知识吗？转念又想：是啊，谁都做过学生，谁愿意自己的自由时光被无端地剥夺呢?况且，拖堂就是老师无能的表现，于是从心底里下决心，改掉拖堂的毛病，做一个让学生喜爱的老师。通过

2、这件事，我们还可以看出如今的学牛比过去成熟多了，他们有自主意识，能根据自己的需要作岀判断、选择，并能大胆表达出来。同时也说明“以人为本"，以“学生为主体”的思想如春风弥漫在校园里。在此形势下，我觉得，摆在老师而前的只有一条路，就是要努力提高自身素养。我认为，应该从这几方面着手：一、依法执教依法执教，依法治校。没有规矩不成方圆。作为一名教师，我们应该懂得一些与我们密切相关的基本的法律常识。如《义务教育法》《未成年人保护法》等。否则，如果有一天在教育教学中违法了，自己还浑然不知。岗敬业只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟,精

3、益求精，才有可能为社会为国家做出崇高而伟大的奉献。“干一行，爱一行。”既然我们选择了教师这个职业，就该选择清贫，就该选择奉献。我们不仅教给学生知识，而且要教他们怎样做人。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶老的话，为教师这职业指明了方向，我们应该朝这方向努力奋斗，尽职尽责，兢兢业业，任劳任怨，甘为人梯。像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。三、热爱学生教师应当与学生建立民主、平等、和谐的关系。特别是不要歧视后进生。陶行知说:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”特级教师魏书生在1992年当代语文艺术观摩

4、研讨会的报告中说道：他的学牛犯了错误，只受三种处罚：唱一支歌,寻做一件好事，写一份说明书。魏老师对犯错误的学生的处罚态度，可谓独辟蹊径。这让我自然而然地想起另一个特级老师斯霞，她是学生的慈母，又是学生的严师，还是学生的挚友。教育名家用言传身教的方式，提醒我们，热爱学生，是教师的天职，是做好教育事业的力量源泉，没有爱，就没有教育。四、严谨治学马卡连柯曾发表这样的感慨：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅不学无术。如果不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”夸美纽斯也曾经指出：“不学无术的教师，消极地指导别人的人，是没有躯体的人影

5、，是无雨的云、无水的源、无光的灯、因而是空洞无物的。”明代思想家黄宗羲说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”教师这一职业决定了教师一生将成为不断学习进取的一生，学而不厌，严谨治学的一生。因为教师要给学生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至为一条常流常新的小溪。教师不仅要具备丰富系统的知识，还要具备会倒水（传授知识）的技能和技巧；不仅要向学生传授系统的科学文化知识，还要培养他们的学习态度、学习方法和学习能力；不仅要传递给学生不懈求知、自我更新的科学态度和坚定信念,而且自身首先必须身体力行，从而最大限度地开发生命潜能，使一生成为教不自满、学不厌倦

6、、教学互补、生生不息的动态过程。五、团结协作我们教师经常要求学生Z间要团结协作，同样，我们教师Z间、教师与领导Z间也应该有团结协作的关系。同志之间应该谦虚谨慎，互相尊重，维护其他教师在学生心目中的威信，克服文人相轻的观念，配合学校领导搞好工作。“团结就是力量”，这样，不仅有利于学生良好品徳的发展，而且有利于形成良好的校风，增强教育效果，形成良好的心理氛围。六、尊重家长教育的成功是多方面合作的结晶。除学校教育外，还需要家庭、社会的配合。教师应通过家访、开家长会、电话等形式，与家长保持经常联系，取得家长的支持和配合，共同教育好学生。我们在与家长的交往中，要尊重家

7、长的意见，不要当众打击、挖苦后进生的家长，耐心细致地做好一些“文盲”家长的工作，取得他们的信任，为其子女创造良好的学习环境。七、廉洁从教教师是清贫的，燃烧的是自己，照亮的是别人。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶老为我们做出了榜样。而有个别教师利用家访之便，为自己谋利益，如过年过节收受家长礼品，为亲戚找工作等。这些不仅在社会上造成不良的影响，而且也不利于学生的健康成长。廉洁公正，是一个教师应具备的人格条件，是为师立教的根本。我们应该像山谷里的一弯清泉，永远清澈见底。上学期，我班新插入一女生，是黑龙江人，远道而来，孩子性格内向，不善言辞。适应新环境的能力也不强

8、，上完厕所再回到班里就进错教室。居于各种客观因素，其