浅谈教师的教学素养

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1、浅谈教师的教学素养【摘耍】教师不仅耍激发学生的学习兴趣、把握好教学的各个环节，还应不断学习，提升个人文化修养，让自己真正成为学生的良师益友。【关键词】学习兴趣；课堂凝聚力；教学环节；自身修养【中图分类号】G630【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2013)29-00-01教师，这个职业被很多人尊敬。但是，作为教师的我们应该如何耕耘于三尺讲台，如何让自己的讲课如春风化雨一般滋润学生的成长。这就要求我们不仅要上好每一堂课，而且还要有较高的文化修养。1、激发学生学习兴趣，提高课堂凝聚力学习能使人充满思想、充满人文精神、充满智慧。在新课改的人背景中，学生的口主学习，培养学生的创新能力，

2、己成为教师关注的热点。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。教师在课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的学习素养。1.1注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，要注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛I韦I中，而又不知不觉地学。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示教学内容的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念、引发设计……，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。1・2培养积极探究习惯，发展求异思维

3、能力。在教学中，教学内容在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在上课时，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩,真正让学生在学习中

4、体验到了自我价值。充分让学生表述自己对知识的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输岀相辅相成，学以致用，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。2、把好教学各个环节，提高教学效率2.1认真备课深入细致的备好每一节课。在备课中，认真研究教材，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了科学的设计。认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备,力求准确把握重点、难点，注意弱化难点强调重点。并注重参阅各种杂志和课件，制定符合学生认知规律的教学方法、教学形式、教学课件。2.2增强上课技能，提高教学质量认真

5、上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维,注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质•保证每一节课的质量。使讲解清晰化，条理化,准确化，情感化，生动化。做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师牛交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上注意分类教学，充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。2.3虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求

6、其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。2.4认真批改作业认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针対有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。2.5做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学牛进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后

7、进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识