浅论周济的词学思想

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1、浅论周济的词学思想浅论周济的词学思想摘要:本文通过阐述周济的词学思想,来了解周济的词学观,并对其进行分析与批评。关键词:周济词学思想批评周济(1781-1839)字保绪,一字介存,号未斋,晚号止庵。苏荆溪(今江苏宜兴)人,清朝词人及词论家。为学重经世济用,好读史及兵书将略,著有《晋略》八十卷,自负有济世伟略而不能用。更寄情于艺事,推衍张惠言词学,谭精研思,持论精审,为常州派重要的词论家。谈到常州词派,则不得不提张惠言。张惠言(1761-1802),字皋文,号茗柯,进士及第,受翰林编修。作为常州词派的创始人,张惠言师承桐城派,主张以经解词,即以治经学的

2、方式去治词,Ftl此评点词作。张入仕前任私塾先生,因授课需要编《词选》,却导致常州词派的产生。张惠言编《词选》时,选词极为严苛,而《词选》也是第一个明显体现、贯彻词学观念的选本。但张惠言对词的解读方式难免过于单一与失之片而,虽然影响深远,但仍被后人批为牵强附会。而我们也不难看到张的词学观乃是:植道于词。张惠言创建一个新的流派,而周济则将它发扬光大,影响力也显得更强。周济始受浙西词派影响,后结识张的外甥董士锡,受常州派影响并成为词派的代表。在这一系列过程中,周济表露出自己的词学思想。首先是他的寄托入出说,所谓“有寄托入,无寄托出”o在《介存斋论词杂著》

3、中,他写道:初学词求空,空则灵气往来,既成格调,求实,实则精力弥满。初学词求“有寄托”,有寄托则表里相宣,斐然成章,既成格调,求“无寄托”,“无寄托”则指事类情,仁者见仁,智者见智。周济的初求空,可以看出他对词的审美要求,那即是“灵气往来”,词之具备灵气成为作词的基木要求。周济此论可能与词本身的特点有关。被称为“诗余”的词,注重意内言外,必然会形成含蓄蕴藉的特点,而具备灵气无疑赋予词以灵魂,所以周济要求初学者求空。形成风格之后,周乂提到求实,这与求空并无矛盾,这里的求实是在手法空灵基础上的言Z有物,也就是他提出的有寄托,文学不能无病呻吟,而词这样的体

4、裁最容易陷入空洞虚幻,周的求实是很有其意义的。在“寄托”问题上,周同样分两个阶段。初学Z有寄托是为了让主题鲜明,文章易懂,凡初学者须脚踏实地,不可贪多,这样写出的作品才能获得认可,当手法成熟之后,则可以追求意在言外、回味无穷的效果,即无寄托。这里的无寄托可以从接受学上去理解。谭献曾说:作者未必然,读者未必不然。一个作品问世之后,和作者似已没有多大联系了,读者的解读在某种程度上是对作品的乂一次加工。乂是那句名言:有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。在周济看来,作者就是负有让自己的作品具有千万种解读可能的使命,这里的无寄托其实是一种多寄托、大寄托,它看似无

5、欲无求,其实野心勃勃。但无寄托这个问题也像一把双刃剑,用得好威力无穷,用得不好自废武功。所以周济要求初学者有寄托,循序渐进,然后达到无寄托Z境。综上,我们可以看出,周济要求初学者求空求有寄托,自成一家之后求实求无寄托。也就是说初学者应手法空灵而主旨明确,不可陷入一味的空,但也不可浅显的实。在笫二阶段,手法上回归纯朴,放弃修饰,但却能产生无限意味,令读者遐想万千。这样的理论其实透露着周济言之有物的词学观,词须具备思想,与“诗言志”的止统文学观…脉相承,也是对张惠言的植道于词的发展延伸。关于寄托说,周济乂言:词非寄托不入,专寄托不出。一•物一事,引申触类

6、,意感偶生,假类必达,斯入矣。万感横集,五中无主,赤子随母笑啼,乡人缘剧悲喜,能出矣。这段论述乂可再次看出周济对词的审美趣味,是对“出”与“入”效果的阐释。写词须含主观意志,表达岀来时却能产生丰富的效果,这大概就是周济寄托岀入说的要义所在。接下來谈谈周济的词学批评。周济称苏轼“天趣”殆成绝诣,而苦不经意,完璧甚少。苏作词犹如李白作诗,行气如虹,行意若空。而称稼轩则沉着痛快,有辙可循。可以看出,这一段周济已将自己的词学观运用到具体的词学批评之中。他批评苏轼的不经意,就是责备他没有入,没有寄托,手法可以空,但寄托必须要有。周济觉得苏轼似无寄托,所以在赞他

7、有天趣的同时,内心也是不无遗憾的。而周济对辛弃疾的态度却显得亲切,说他有辙可循,换言之,周济在辛的词里找到了寄托。在褒扬稼轩的同时,周对姜夔、张言也提出批评。很显然,在周看来,白石空有形式,而缺乏经世意识,没有将实物写入词中,显得没有着落。其次是周济对柳永的翻案,以及对周邦彦的极力推崇。周济谈到柳永时说:耆卿为世警久矣,然其铺叙委婉,言尽意远,森秀幽淡Z趣在骨。而谈到周邦彦吋则说:清真词多从耆卿脱胎,思力沉挚处往往出蓝,然耆卿秀淡幽艳,势不可及,后人摭其乐章,皆为俗笔,真瞽说也。柳永词长于书写羁旅行役之情,也多描绘歌妓工活和城市风光Z作,其词常有颓废

8、情绪。周邦彦词格律谨严,追求典丽,多写闺情、羁旅。其实这二人与口石相较,风格上、创作内容上似无大差异,但周推

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