江苏省镇江市八年级语文下册4马说学案（无答案）苏教版

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1、马说课题马说第」、2—课时总第7—课时学习目标1、理解短文所阐明的深刻道理。2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优越条件，努力学习，使自己成为社会的有用之才。班级检测目标学习重难点体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。学习过程学生纠错（二次备课）一、课前导学1、写出有关“马”的成语（至少5个）2、给下列加点字注音祗（）槽栃（）（）骈（）策（）•••••一食（）或尽粟（）一石（）邪（）外见（）•••••食（）马者不知其能千里而食（）也••3、给下列句中加粗的

2、“食”字注音并释义。①一食或尽粟一石（）■②食马者不知其能千里而食也（）（）③食不饱，力不足。（）④食Z不能尽其材。（）4、填空。①韩愈，字，代著名家，他的著作收在《》里。他和、、、、、、、一起称为“唐宋八大家”。②“说”是一种文体，可以，也可以。但都是为To5、重点句子翻译世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人Z手，骈死于槽板Z间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策Z不以其道，食Z不能尽其材，鸣

3、Z而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无•马邪？其真不知马也。二、课堂助学第一课时（一）导入新课（二）检查预习情况1.请同学们介绍一下“说”这种文体的有关常识以及我们学过的“说”有哪些。2.请同学们介绍一下作者韩愈的有关情况。（三）朗读：1.正音：祗zhl骈pidn尽粟一石sCiddn槽tTOcaoli1.领读。（关键句的节奏、重点字词特别是儿个“食”字的读音要强调）2.自由读。3.接龙读比赛（每组学生按座位顺序依次朗读，读错者坐下，后面学生接着朗读，直至读完全组应读段落。所用人数最少的组获胜。此活动旨在调动学生纠错使其更准确的掌握字

4、词读咅和句子节奏）。4.齐读。（四）疏通字词：1.小组合作，对照注释翻译课文，（要求：每个学生都要有任务，每人负责翻译几节，小组内依次发言，对有争议的或翻译不出的地方，要作好整理，准备提交全班共同解决）。2.交流疑难，共同释疑。（五）积累文言字词，做好字词积累卡片：1.通假字：①才美不外见通含义：②食之不能尽苴材通含义：通含义：③其真无马邪—通含义：2.词类活用：虽有千里之能“千里”，名词活用为动词，日行千里3.一词多义：（结合课后练习三）（六）布置作业：背诵课文第二课时（-）复习导入（二）再读课文，推究文理。1.教师出示讨论题，学生分组讨论。（要求：

5、用原句回答）（1）文章一开头，作者是如何阐述“伯乐和千里马的关系的”？（2）没有遇见伯乐，千里马的命运会怎样？（3）千里马的才能为何被埋没?（4）作者是如何描述千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦的?（5）作者是如何痛斥“食马者”的不知“马”的?・（6）文中的哪句话点明了中心？2、在此基础上，再•读课文，要求读得流畅，语气、重咅、停顿和速度得当。（三）三读课文，品味意境。1.教师简介写作背景。作者幼年早孤，由嫂抚养。25岁屮进士后，长期得不到任用。最后不得不依附节度使。仕途坎坷，当时社会黑暗，很多有才之士不受重用,他痛感明主难遇，写下此文。2.作者所说的“

6、食马者”“伯乐”“千里马”仅仅是指传说屮的人和物吗？如果不是，说说它们在文中分别指什么？食马者：伯乐：千里马：3.全文寄托着作者怎样的情感？（四）拓展延伸讨论：作者认为，自己是个人才，只是缺少伯乐的发现。其实封建社会不知道埋没了多少人才：，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的（范仲淹）；同情百姓，写出民苦“以俟夫观人风者得焉”的（柳宗元）；与民同乐的太守（欧阳修）；还有李白、苏轼、王维……这些都已成为了历史。那么，在当今竞争激烈的社会，你是怎么看待伯乐的作用呢？（五）小结课文阅读木文的现实教育意义：读了木文能认识到旧社会封建统治者埋没、扼杀人才的可恶，

7、深感生在新社会的幸福。我们应当珍惜今天的幸福,要努力磨炼自己，使自己成为建设社会主义祖国的有用之才。三、课后巩固比较阅读马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈《马说》）臣有二马，故常奇之日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远Z材也①介：披上战甲②褫（chi）：解除（节选自岳飞《论马》）1.解

8、释下列句中加点的词（2分）（1）且欲与常马等不可得（）（2）比行百余里（）••2.翻译下列句子