江苏省镇江市八年级语文下册1海燕学案（无答案）苏教版

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1、海燕课题海燕第」、2—课时总第2—课时学习目标1、有感情地朗诵课文；2、理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形彖；3、进一步学习彖征、烘托、对比等写作手法的运用。4、培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。班级检测目标学习重难点1、理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象；2、进一步学习象征、烘托、对比等写作手法的运用学习过程学生纠错（二次备课）一、课前导学1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字翡（）翠飞沫（）胆怯（）呻吟（）••••掠起（）苍茫（）chun笨••飞cuan火ydn蜿ydn寂mozhen怒2、知

2、识链接（1）作者简介高尔基（1868-1936）,俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，而包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。（2）写作背景本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”•那时正是

3、俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断髙涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宇的热情称赞。（3）文体知识散文诗，兼有诗歌和散文特点的一种文学体裁，是以散文形式写成的诗，内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感。二、课堂助学第一课时（一）导入新课（二）默一默（课文屮的重点字词，字音字形混合）（三）读一读1.播放朗诵录音，要求：不看课文，凝神细听后思考：如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词

4、语，你认为应该是什么？（）的海燕2、自由朗读课文，理清文章的线索。课文以为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景画面：试用“暴风雨暴风雨暴风雨_。”句式來描绘这三个场面。3、分角色有感情地朗读。（四）品一品1、分画面朗读课文，划出海燕在三幅画屮的表现的句子，分析海燕的形彖。要求：圈画出句中准确的动词、形容词，并体会其表达效果。（不动笔墨不读书，直接在书上完成，然后选取两例写在下面横线上。）第二课时（一）复习导入（二）悟一悟1、知识链接:彖征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事

5、物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。象征"手法的作用：委婉曲折含蓄；化“抽彖”为“具体”；形象可感。高尔基说：“用象征的形式可以方便简洁的说出你想说的东西，在象征中可以注入很大的思想内容。”文章主要采用象征手法，下面请同学们找出文中有关海燕、暴风雨、大海波浪、太阳、狂风、乌云、惊雷、闪电的相应的描写，谈论各自的象征意义。（可结合课前导学部分的写作背景来思考）海燕象征海鸥、海鸭、企鹅象征乌云、闪电、雷声、狂风象征大海彖征;暴风雨象征2、全诗的结束语是“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这一句有什么深刻

6、含义？为什么用它作结束语？3、本文是一篇散文诗，语言生动形象，极具感染力，多处使用修辞手法,请再读课文，找出你觉得写得好的语句并加以赏析。示例：“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿：“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的于•法形彖地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。我的发现：4、拓展延伸在侮个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。结合自己实际，想一想，《海燕》给我们生活带来什么有益的启示？（60字以上）（把握形象

7、，展开联想、想象，然后作11!有条理的分析。同学们可以根据自己的理解，大胆地发表看法，只要言之成理即可）三、课后巩固海燕郑振铎1、乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻（si）微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂慢无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了

8、许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳Z下了。同儿只却隽逸的在粼粼如穀纹的湖面横掠着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细