河南省2016年上半年小学《教育教学知识与能力》：基础教育课程改革三考试试卷

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1、河南省2016年上半年小学《教育教学知识与能力九基础教育课程改革三考试试卷一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、维护权威或秩序的道德定向阶段属于A.前习俗水平B.习俗水平C.中习俗水平D.后习俗水平2、等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的例式括象反变概抽A.B.CD3、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是—A：活动技能B：学习技能C：一般技能D：认知技能4、讲解、谈话、讲述、朗诵、谈话属于幼儿园教学中常用的（）方法。A：直观B：游戏C：口授D：练习5、班级授课制开始广泛兴起是在_A.16世

2、纪西欧古典中学吋期B.17世纪乌克兰兄弟会学校时期C.19世纪的国民学校时期D.20世纪的现代学校时期6、在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于—A：行为改变法B：认知改变法C：精神分析法D：运动改变法7、下面哪一个是“问题解决”？A：冋忆一个人的名字B：幻想自己是“灰姑娘”C：用一个词来造句D：荡秋千8、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是A・常规管理B.平行管理C・民主管理D.目标管理9、记录孔子及其弟子言行语录的作品是—A：《论语》B：《学记》C：《理想国》D：《大学》10、在教育发展史上。最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（）A：夸美纽斯

3、B：赫尔巴特C：斯宾塞D：泰勒11、马洛斯的需要层次理论屮最低的层次是—A：文字材料B：口耳相传C：肓观教具D：黑板加粉笔12、环境与教育目标相一致的原则是指环境的刨设要体现环境的A.目的性B.优美C・教育性D.多样性13、教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。这体现了教师职业道徳实践功能中的哪项功能？（）A：教育功能B：调节功能C：促进功能D：示范功能14、教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和—A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D主导作用15、学生品徳是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是相互作用、缺一不可的，但是关键的因素是—A.知B.情C

4、.意A.行16、中学的男生和女生脱离了对异性群体的好奇性。而开始将特定的异性作为自己的爱慕对象并与之交往的时期，是中学牛性情感变化的阶段。A：疏远异性B：接近异性C：异性眷恋D：择偶尝试17、下列画家与其作品风格搭配不当的是。A：顾恺Z——以神写形B：吴道子一一“吴带当风”C：王维——画中有诗D：马远一一“残山剩水”18、反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指—A：教育制度B：学校教育制度C：教育体制D：学校领导制度E：教育机制19、在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是

5、—A.说到做到B.敬业精神C.热心和同情心D.重义气讲交情20、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为。A：教学模式B：教学策略C：教学方法D：教学手段21、在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中：“培养幼儿活泼、开朗的性格”属于（）目标的范畴、A：智育B：体育C：徳育D：美育22、口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的A.导向功能B.激活功能C.调节与维持的功能D.强化功能23、德育个体性功能的最高境界是_。A.享用性功能B.教育性功能A.发展性功能B.生存性功能二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、”要尽量多的

6、要求一个人，也耍尽可能多的尊重一个人”所体现的徳育原则是。A：从学生实际出发的原则B：知行统一的原则C：尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D：严格管理学生原则2、人的身心发展的两个特殊性是指_。A・顺序性和发展性B.社会实践性和阶段性C.社会实践性和能动性D.不平衡性和均衡性3、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益。或者对学校或者其他教育机构作岀的处理不服的，可以向教育行政部门提出中诉、教育行政部门应当在接到申诉的—作出处理。内内内内日50501346A4、德育的形式有_。A.家庭德育B.学校德育C.社会徳育D.社区德育5、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大

7、多数一致的行为。即A：顺从B：众从C：从众D：服从6、测验的信度，又称测验的可靠度，是指—A：测验的有效性B：测验结果的前后一致程度C：测验的难易程度D：测验能否拉开分数距离的指标7、文化历史理论代表人物维果斯基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平：另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是（）A：同化B：最近发展区C：顺应D：平衡8、3〜5岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人