北京中学《教育知识与能力》：基础教育课程改革考试试题

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1、北京中学《教育知识与能力》：基础教育课程改革考试试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。 A．S—B量表  B．斯坦福量表  C．韦克斯勒量表  D．比纳量表2、下列我们日常生产生活所需的产品中，不属于发酵工程产品的是。 A：农民自酿的米酒 B：绝大多数农用抗生素 C：味精 D：维生素3、”三个和尚没水喝”，反映了__作用。 A．社会惰化 B．社会干扰 C

2、．去个体化 D．从众4、幼儿期的主导活动是 A：学习 B：游戏 C：看书 D：识字5、中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负向影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有功能。 A：适应 B：动机 C：信号 D：组织6、提出经典性条件作用论的心理学家是（） A：巴甫洛夫 B：桑代克 C：托尔曼 D：斯金纳7、完形—顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是。 A：韦特默 B：考夫卡 C：班杜拉 D：

3、苛勒8、教师履行教学职业必须具备的最基本的权利是（）。 A．教育教学权 B．科学研究权 C．管理学生权 D．获取报酬权9、强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于__ A．桑代克试误说 B．巴甫洛夫经典条件作用论 C．斯金纳操作性条件作用论 D．苛勒完形顿悟说10、制定目的在于加强幼儿园科学管理，促进幼儿教育事业的发展的法规是（） A：《幼儿园工作规程》 B：《幼儿园管理条例》 C：《托儿所、幼儿园卫生保健制度》 D：《中华人民共和国未成年人保护法》11、下列选项中，由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·

4、贝尔发明的是__ A．天文望远镜 B．互联网 C．电子计算机 D．电话12、人们长时间处在较大的压力状态下。身体、心理状态都会产生一定的变化。以下人们在长时间压力状态下的反应，最为常见的是。 A：一直保持亢奋的精神状态 B：保持一段时间的比较投入的状态后，精神和体力状态急剧下降 C：一直保持比较抑郁的状态 D：比较长时间的压抑状态之后．精神和体力状态达到高峰13、遗传决定的创始人是（） A：霍尔 B：高尔顿 C：洛克 D：格塞尔14、班级管理方式属于（）。 A．心理性隐性课程 B．制度性隐性课程 C．物

5、质性隐性课程 D．观念性隐性课程15、道德发展阶段论最早是由____提出的。 A：并列结合学习 B：下位学习 C：上位学习 D：强化学习16、根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（） A：认知的内驱力 B：自我提高的内驱力 C：情感的内驱力 D：附属的内驱力17、教案也叫__ A．单元计划 B．课题计划 C．课时计划 D．学期计划18、由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。 A：功能固着 B：定势 C：习惯 D：认知风格19、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说

6、法错误的是（） A：学生认识的主要任务是学习间接经验 B：学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础 C：间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验 D：防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向20、”以解决问题和小组动为转征的教学，教师作为学习的促进者”，是____教育理论倡导的。 A：进步主义 B：社会重建主义 C：批判理论 D：永恒主义21、比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是__。 A．现场教学 B．复式教学 C．分组教学 D．班级授课22、反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来

7、的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____ A：就是实际上的上课 B：是一种上课模拟训练 C：将自己的教学设计告知听者 D：向别人呈现自己的教学形象 E：围绕某话题的讲演练习23、班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级。 A：自由管理 B：民主管理 C：常规管理 D：平行管理 E：重视个别差异24、根据记忆时意识参加的程度，可以将记忆分为外显记忆和。 A：长时记忆 B：内隐记忆 C：程序性记忆 D：工作记忆 E：重视个

8、别差异二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、根据反映活动的侧面不同，知识可以分为__。 A．陈述性知识 B．程序性知识 C．感性知识 D．理性知识2、提出德育的认知模式的学者是____ A：科尔伯格 B：彼得?麦克费尔 C：班杜拉 D：皮亚杰3、中国古代学校课程要素的重点是（） A：道德经验要素 B：审美经验要素 C：认知经验要素 D：智慧要素4、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强