2012-2013学年上学期德育工作计划

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1、2012-2013学年上学期德育工作计划一、指导思想：坚持以党的十八大精神为指导，努力实践三个代表的重要思想，开展以爱国主义为核心的民族精神教育、以树立远大志向为核心的理想信念教育、道德品质和文明行为感恩教育、心理健康教育的四大教育为主线，不断充实和完善学校德育内容，努力开创我校德育工作的新格局。二、主要工作及措施：（一）抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。1、发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，以班主任队伍为主，全员参与。领导以身作则，时刻接受全体教师的监督，工作中做教师的表率；建立“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系。探索学

2、校德育工作的新途径。2、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，要将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织教师定期学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。3、加强班主任工作的管理和指导。要求班主任以科研为导向，以育人为目标，做到工作到岗，指导到场，示范到位。加强班会的开展。（二）加强校园文化建设，营造良好育人环境。1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、班级黑板报、墙面宣传栏等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。班级黑

3、板报等力求主题突出，图文并茂。每月更换一次。2、规范班级教室布置。要体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。63、本学期将继续举办校读书活动。各班通过组织读书活动，进行读书笔记、手抄报展评，培养学生良好读书的习惯，提高学生的读书能力；教师、学生、家长将共同参与，以优化校园文化环境，促进学生全面发展。4、继续学习《弟子规》，把传统教育融入到德育教育之中，争取做到老师抽段背诵并能解析，一年级会背诵《入则孝》《出则弟》二、三年会背诵八大部分。四、五、六年级基本上能理解。让《弟子规》教育走进课堂、渗透学科，做到用弟子规育人、

4、用弟子规约束人，让弟子规走进校园的每个角落，形成师生用弟子规共勉，（三）、重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作。1、抓好日常管理及常规教育。坚持做好每周一的升旗仪式。国旗下的讲话内容要有教育性、针对性。加强学生的日常管理工作，贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》《弟子规》，强化学生日常行为养成教育，规范学生的行为。2、寓德育于学科教学之中。抓好课堂教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。遵循由浅入深、循序渐进的原则。进行学科渗透《弟子规》、法制、安全、环

5、保、爱国、民族、集体。引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。（四）、继续加强少先大队主阵地建设。1、少先队制定出学期工作计划及活动安排，活动要有布置、有落实、有记录、有总结。利用主题班会开展各项活动宣传，培养学生竞争、团结的意识。2、结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育活动。活动是少先队的核心，将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿始终，根据每月的时令特点，既要注意传统节日和纪念日，又要抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力，从而推动少先队工作不断迈上新台阶。6具体活动方案及建议：以各种节

6、日为契机，以征文竞赛、校园广播、板报、主题班会等为教育阵地，寓教于乐，着重抓好爱国主义和传统美德教育，弘扬民族精神，促进学生生动活泼、文明、健康地发展。教育学生从点滴做起，告别不文明行为。继续以《小学生守则》、《日常行为规范》为要求，将学生的养成教育抓细、抓严、抓实，达到“三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”∶把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”、“五有”要求（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步）。促使学生

7、将文明习惯内化为自身的需求，从而规范自己的行为。加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作。提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。三、分层教育目标一年级1、了解学校概况。2、掌握学校规章制度。3、认真学习：养成良好的学习姿势，遵守课堂常规，认真上课，认真读书，认真完成作业。4、懂得文明礼貌教育、遵守学校纪律。5、法律观念的启蒙教育。二年级1、勤奋学习：能克服学习中的困难，能按要求完成学习任务，做到今日功课今日毕。2、懂得尊老爱幼，听从父母及长辈的教导。63、遵守校规、会运用礼貌用语。4、爱班级

8、、爱集体。三年级1、主动学习，自主学习，做学习的主人。2、爱劳动，做好班级值日工作。3、社会公德、爱惜公共财物教育。4、热