2012-2013学年第一学期德育工作计划2

《2012-2013学年第一学期德育工作计划2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、沙溪镇乐群小学2012—2013学年第一学期德育工作计划一、指导思想：本学期德育工作以“十七大”精神和“三个代表”重要思想为指导。认真贯彻落实德育工作的精神，以行为习惯养成教育为重点，加强细节教育、全面提升教师队伍的专业成长。确立“以德治校”的德育理念，进一步以主题班会、文体活动为有效载体，促进不同层次学生养成良好的思想品德，健康人格和良好的个性心理品质，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，营造学校良好的校风、学风，构建和谐校园。努力开创我校德育工作的新局面。二、基本思路：贯穿“一条主线

2、，两个重点”：抓好爱国主义教育、行为习惯养成教育和价值教育这条主线；突出“两个重点”一是加强班级管理，二是抓好学生的养成教育。坚持开展社会实践活动，加强学校、家庭、社会三结合教育，提升德育工作质量，培养学生良好的行为习惯。三、工作目标1、加强德育队伍建设，深入学习中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高学校德育工作水平。2、贯彻实施新《小学生守则》及新《小学生日常行为规范》，抓好学生的常规管理，强化学生的养成教育。3、努力争取全校学生德育合格率100%。4、广泛开展学生

3、的文体活动，营造浓厚的校园氛围。5、办好九月份的“我们的节日——中秋”和国庆庆祝活动，提高学生的艺术水平，丰富校园文化生活。6、发挥学校、社区、家庭三结合的教育作用，开好家长会。7、加强法制、安全、卫生、自护和心理健康教育，促进学生全面健康成长8、继续组织师生学习《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，进一步建立和完善学校的各项规章制度，使学生在浓厚法纪氛围中增强法纪观念，养成遵纪守法的行为习惯。9、继续开展《价值教育子课题——小学生自我安全防护教育研究》的研究工作

4、，围绕学生自我安全防护教育开展教育活动。四、主要工作：（一）、加强德育理论学习31、深入学习《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《义务教育法》，充实内容，丰富内涵，不断增强德育工作的针对性2、以学生为本，坚持正确的育人方向。改进德育工作方法，不断增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，为学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础，做学生满意的教师。（二）、加强德育队伍建设1、让广大教师明确人人都是德育工作者、人人有责任参与德育工作，树立“大教育观”

5、，增强德育力量。2、继续加强班主任队伍建设，充分利用各种力量，重视德育工作。（三）、狠抓学生行为习惯养成教育1、继续深入贯彻中、小学生日常行为规范，开学初各班开展文明礼仪教育，同时开展“拒绝乱写、乱画、乱扔废弃物不文明行为”主题活动，号召同学们爱护公物，保护环境。从一点一滴的小事做起，提高文明素质。2、进一步完善文明班评比方案，常规检查领导小组每天深入到各班级对学生到校、卫生、纪律、学习等情况进行检查、反馈，并详细记载，每月评比。3、认真执行《中小学生守则》，开展诚信教育，努力提高学生的诚信意识。

6、4、各班要坚持每月一次主题班队活动课，做到主题鲜明教育深刻。坚持每月更换一次黑板报，要贴近实际、有教育意义、美观大方。（四）、抓好抓实各种主题教育活动1、爱国主义教育抓好每周升旗仪式、国旗下讲话等常规活动，做到学期有计划，周周有主题。讲话稿各班主任要严格把关，讲话结束后，升旗日志统一交德育处存档。及时结合重大节日、纪念日，组织学生进行爱国主义教育。2、诚信教育组织学习中央、省有关文件的精神和《公民道德建设实施纲要》，加强教师职业道德教育和学生诚实守信教育，引导教师要诚信执教、文明育人，坚持为人师表

7、；引导学生诚实做人、诚实待人，做一个好学生、好孩子、好公民。3、法制教育健全学校、社会、家庭的法制教育网络，对一些重点学生重点教育，及时把握学生的思想动态，正确引导学生。使学生知法懂法，增强自我保护意识。4、安全、生命教育（价值教育）（1）加强安全知识的教育，用好《小学生安全教育读本》，提高安全意识。（2）抓好学生上学、放学路上的安全教育，签订安全管理责任书，落实好安全责任，确保学生安全。积极创建“平安校园”。（3）加强值日、值周工作，提高值日、值周责任感，让学生在校园内进行安全、文明的有益活动，

8、确保学生在校园内的安全。35、根据学生身心特点，结合各班级实际，有针对性开展德育活动：学习上以“养成教育”为主题；成长上以“守纪教育”为主题；学习上以“成才教育”为主题；理想上以“爱国主义教育”为主题。使各班级德育内容规范化。6、以少先队为主阵地，结合德育重点工作，开展富有成效的教育活动，促进学生个性发展。7、加强心理健康教育，上好心理健康课.我校继续多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。教师特别是班主任要对学生经常进行心理健康教育。结合“后进生”的帮教转