2012-2013学年度第一学期德育工作计划

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1、蒲窝中学2012—2013学年度第一学期德育工作计划一、指导思想全面贯彻教育方针，全面践行科学发展观，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，创造性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，使德育工作真正落实到学生的学习、生活中，不断增强德育工作的主动性、实效性。二、工作目标围绕一个中心——“以服务教学和服务学生为中心”，抓住两个重点——“加强学生的思想品德教育、加强校园常规管理”，凸现三个亮点——“主题班会特色化、学

2、生活动多样化、宿舍管理规范化”，坚持以爱国主义、集体主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的德育模式，彰显我校德育工作特色，开创我校德育工作新局面。三、工作思路坚持德育为首，树立“德育工作，人人有责”的观念，以“严格管理，真诚关爱，以人为本”为德育工作原则，逐步形成“制度管理规范化，工作开展常规化，教育活动多样化，思想工作人性化”的德育工作途径。坚持以现代教育理论为指导，以政教处为龙头，以班主任为核心，以政治课教师为骨干，以行为规范养成教育为抓手，以德育活动为主线，创建“参与——体验”10型德育模式，凸现

3、学生的主体地位，引领学生在多样化的活动中探索、体验、感悟和建构，塑造学生的人格，培养学生的道德素质与能力，实现由他律向自律、由教化向内化的转变，促进学生自主、和谐、健康发展。四、工作重点1、培养学生具有良好的道德情操和行为习惯。2、重视校园文化建设，创建绿色、健康、和谐的育人环境。3、丰富学生的校园文化生活，深入开展“唱读讲传”活动。4、开展丰富多彩的德育教育活动和社会实践活动。5、强化常规教育、管理，提高师生人文精神和人文素养。——七年级以培养良好的学习习惯、生活习惯和集体主义精神为突破口，以学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和礼貌待人、

4、孝敬父母、尊敬老师等良好习惯的培养和教育为重点，严格要求、教育学生遵守纪律，维护学习、生活秩序，为自己和他人创造良好的学习、成长环境，通过一系列活动（升旗、集会、竞赛、评比、文体活动、社会实践等），增强班集体的凝聚力。——八年级以诚信教育为出发点，以“诚信行为、诚信制度、诚信文化”为着眼点，以热爱劳动、艰苦朴素、克服困难等正确信念和良好行为习惯的培养和教育为重点，紧紧抓住学习教育、活动引导、制度建设等关键环节，充分挖掘古今中外有关诚信和民族精神的典型事例、先进人物，通过报告会、座谈会、演讲等形式广泛宣传发动，在学生中推行“讲诚信、树美德”，寓教于乐

5、，使学生在活动中做到“言必信，行必果”，深刻认识到诚信是做人的根本。——九年级以理想信念教育和人生观教育为切入点，使学生树立远大的理想和正确的价值观、人生观，做好初三毕业前教育工作。五、具体工作及措施10（一）宣传教育经常化1、根据《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及《蒲窝中学学生管理及违纪处理办法》，结合日常行为规范教育，开展学生礼仪行为养成教育，培养学生从养成“文明用语脱口出，文明行为随处见”的习惯。2、通过专题片、广播、电视、展板、橱窗、标语、黑板报、手抄报等宣传形式，丰富学生的学习生活，陶冶学生的道德情操，增强学生的社会责任感。3、

6、挖掘校训、校风、教风、学风的育人作用，加强班风、班集体建设，通过教育引导、活动创建、榜样示范等多种形式，逐步确立“健康向上、团结互助、热爱集体、刻苦求知”的班级文化。4、注重学科渗透，提高育人效果。一是坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术教育手段进行教学。二是充分发挥学科德育渗透的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，培养学生热爱生活、理解他人、欣赏他人、与人合作的健康心理，化解学生及其家长的心理需求与学校教学质量提升之间的矛盾，使学科教学与德育有机结合，并在各

7、科教学计划和教案中具体体现德育内容，做到既教书又育人，真正体现“润物无声”的教育效果，创设“全员育人”的教育格局。5、发掘家庭和社区教育资源，提升教育特色。（1）家庭是学生成长的摇篮，也是学校德育的重要基地。充分发挥家长的配合10作用，倾听家长的意见和建议，贯彻学校的教育要求；充分利用家长会，通过家长学校，进行面上和点上的交流，变泛泛而谈为有的放矢，变唱独角戏为家校共唱一台戏，变一味等待为主动出击，使其配合学校教育，形成教育合力。（2）挖掘社区教育资源，有计划的开展校外教育活动，让学生走进社会、融入社会，并在活动的参与、体验中提升素养。（二）队伍建

8、设持续化1、加强学校德育工作的组织领导。行政人员应将育人第一的思想自觉的落实在日常工作之中，形成全员育人的格局；政治教师要