2010年秋季一年级语文上册课时计划之第三四单元 数 字

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1、第三单元数字单元教学总目标1.指导学生用普通话正确、流利、有节奏的朗读《数字歌》，背诵《山村》和《对韵歌》，感受汉语言文字的音韵美。2.教给学生听读课文的方法，练习指读课文。3.指导学生认识19个汉字，继续敦促学生写字时保持正确的写字姿势。4.引导学生观察汉字表示的数字与阿拉伯数字，并能对应相连。5.教会学生用数字表示物体的“量”，学会正确使用几个常用量词。6.指导学生看图讲故事，创造条件让每一位学生敢说。数字歌教学目标　　1．识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。　　2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力

2、，学习用指读的方法听读识字。　　3．使学生感受童谣的韵律美。教学重难点　　在具体的语言环境中识字。教学准备　　　　生字卡片教学课时：一课时-7-山村教材分析这首古诗的安排主要是让学生认识学习数字。教学目标 １．朗读背诵古诗。２．用听读识字及猜字的方法认字７个。３．认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。４．培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。教学重点：认识7个字，会写4个字。教学难点：背诵古诗，认会，写会生字教法：情景教学法、愉快教学法。学法

3、：随文识字、听读识字。教具：字词卡片教学课时：一课时教学过程：-7-语文天地教学目标：1.引导学生观察汉字表示的数字与阿拉伯数字，并能对应相连。2.教会学生用数字表示物体的“量”，学会正确使用几个常用量词。3.指导学生看图讲故事，创造条件让每一位学生敢说。教学重难点　在具体的语言环境中识字。教学准备：字卡教法：愉快教学法学法：听读识字教学课时：两课时第一课时教学目标：1.引导学生观察汉字表示的数字与阿拉伯数字，并能对应相连。2.教会学生用数字表示物体的“量”，学会正确使用几个常用量词。教具：字卡教学过程：-7-第二课时教学目

4、标：1.指导学生看图讲故事，创造条件让每一位学生敢说。2.敦促写字做到“三个一”。教学准备：字卡录音机教学过程：-7-第四单元家单元教学总目标1.指导学生用普通话正确流利地朗诵《我的家》，背诵《家》，听《给小鸟安个家》，激发学生爱家的情感。2.继续培养学生听读课文的习惯，继续指导学生练习指读课文。3.指导学生认识22个生字，敦促写字做到“三个一”4.继续帮助学生加强语文知识积累，着力加强口语交际的训练。5.开始培养学生每天阅读的学习习惯，激发学生阅读的兴趣。我的家教学目标：　　1.情感、态度、价值观——爱亲人、爱同学，爱家，

5、爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱　　2.识字——24个；在生活中识字。　　3.写字——6个；注意笔顺：先撇后捺。　　4.词、语、句——练习句型：爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。　　5.阅读——正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。　　6.口语交际——按照简单的提纲介绍自己的家。　　7.学法和习惯——继续学习听读识字的方法；开始培养每天阅读的习惯。教学重点：　　1.-7-通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。　　　2.用听读法识字。教学难点：　　用听读

6、法识字。　教学方法手段：　　讲授、谈话、演示、创造性作业等。　教具准备：　　　字词卡，录音机，多媒体课件　课时安排：　两课时　教学过程：第一课时见集体备课本-7-第二课时教学目标：　1.阅读——正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。　2.口语交际——按照简单的提纲介绍自己的家。　3.学法和习惯——继续学习听读识字的方法；开始培养每天阅读的习惯。教学准备：字卡录音机教学方法手段：　　讲授、谈话、演示、创造性作业等。教学过程：-7-