初二下册《诗五首》教案[整理]

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1、初二下册《诗五首》教案教学目标：知识目标：1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。能力目标：仁品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。.2、了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。3、品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。德育目标：激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣,陶野情操。教学重点：诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。教学难点：1、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。2、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的

2、情感。一、课前预习，自学热身。1、反复诵读课文2、文学常识积累《饮酒》选白《陶渊明集》，陶渊明，东晋人，名潜，字元亮，卅:称靖节先主，自称五柳先生，著名诗人。主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。东晋是我国历史上很黑暗、很混乱的朝代，统治者重视门阀（出身），很多品质低下，才能平庸的人占据高位，一些品徳良好，才能出众的优秀人才却屈居低位。陶渊明当过V多年的地方小官，每逢上级来地方巡视的时候，他都必须前去迎接，Illi尽礼节。久而，他很厌烦这种情形，有一次他终于说：“吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿”。结果他就归隐田园，并写下很多诗来表现这种生

3、活，而且这些诗都达到了很高的水平，所以后人称他为我国第一位III园诗人，对唐朝的王维、孟浩然等人彫响很大。李白（701-762），字太白，号青莲居士，祖籍陇酋成纪（今甘肃静宁酋南）,隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡。他是继用原之后杰出的浪漫主义诗人，世人称他为“诗仙”。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转口然，与杜甫合称“李杜”。《行路难》作于天宝三年（774年），共三首，这是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》III题。是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后

4、的抑郁不平Z感。杜甫字了美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，有《杜工部集》，其与“李白”同为唐代第一流诗人，并称“李杜”，因有别于杜牧,亦称“老杜”，因其生活在唐由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。杜•甫被称作“诗圣”。岑参（715-770）,南阳（今河南南阳）人。他是唐代“边塞诗派”的苦名诗人。他与高适齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后來历参戎幕，往來边睡，风格为Z大变。其诗洋溢着积极乐观的思想。“口雪歌”即“口雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗。《口雪歌

5、送武判官归京》是岑参的代表作2—，他用歌行体写出了西北风雪的奇寒，抒发了雪小送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻Z作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途屮将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839）,鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。龚白珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，H成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着

6、深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。3、读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整理到下面空白处（耍查字典）。结庐（）悠然（）金樽（）珍羞（）投箸（）挂胃（）塘坳（）布衾（）大庇（）突兀（)瀚海（）风掣（）狐裘（）岑参（）熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句）。二、课堂研讨，合作探究。（一）、根据注释，解释词语：（1）结庐在人境：（2）问君何能尔：（3）玉盘珍羞宜万钱：（4）风掣红族冻不翻：(5)狐裘不暖锦衾薄裘：衾:(6)散入珠帘湿罗幕罗幕:(7)都护诙衣冷难着着：(8)瀚海阑干百丈冰。瀚海：阑干:（9）高者挂冒长林梢。挂冒Q下者飘转沉塘

7、坳。沉塘坳：（10）秋天漠漠向昏黑。向：昏黑：（11）俄顷风定云墨色。俄顷：（12）安得广厦千万间:安:(二)・、句了翻译：(1)结庐在人境，而无车马喧。(2)问君何能尔？心远地自偏。(3)行路难！行路难！多歧路，今安在？(4)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(5)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!(6)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。三、文章内容理解：1、提问：《饮酒》的主旨是什么？讨论并归纳：写诗人如何从大自然里悟出人生的真谛，获得悠闲恬静的心境。2、提问：赏析：“采菊东篱下，悠然见南山”o讨论并归纳：语言简洁，明白如话，但意境清新、纯真。“菊花”是诗人

8、高洁、不与世俗相争品质的象征，“悠然”