指南背景下幼儿跳绳活动的开展大三

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1、《指南背景下幼儿跳绳活动的开展》研修小结铜川市城关幼儿园咼米娟跳绳是一项全身性、综合性运动，既可以促进动作的协调性,又可以增强人体心血管、呼吸和神经系统的功能，是幼儿非常喜欢的一种体育运动。幼儿进入大班,里为他们开设了跳绳活动。跳绳要求孩子们具备一定的身体协调能力，要求手、脚、跳绳的频率能够协调配合，一开始，很多孩子都难以达到这样的要求，跳的很别扭,同时，很多孩子觉得跳绳很累、害怕被绳子绊倒等等，造成他们不爱练习跳绳。仅仅从第一次组织幼儿练习跳绳，我们就发现班级41位小朋友中只有3位幼儿能连续正确跳绳。根据幼儿跳绳活动的现状，我们进行了

2、分析和研究，从激发幼儿对跳绳活动的兴趣出发，积极吸引幼儿主动学习、快乐学习跳绳活动，引导幼儿掌握跳绳的正确方法和技巧，使全班大部分幼儿学会了跳绳、喜欢上了跳绳，促进了幼儿的身心发展，取得了不错的效果。1、示范讲解。在跳绳活动中，我们首先给幼儿做示范，示范突出正确、优美、轻松的跳绳，为幼儿实际模仿提供视觉、听觉等各种感官信息。同时，我们结合讲解、恰当的情绪感染，引导幼儿学习掌握正确的跳绳方法：我们先讲清跳绳的腿部动作要领:骯、膝、关节充分压紧，最大限度地降低关节的伸展程度，缩短缓冲的时间，然后一边拍手一边让幼儿随着节奏跳。2、培养兴趣。我

3、们在每天锻炼后和幼儿进行谈话，通过谈话渗透教学目标，取得教学效果。如：跳绳后老师说：今天我发现班上又有3名小朋友能跳过去五个个了，你们猜是谁？“谁知道我们班谁跳绳最好。”当请跳的最好的幼儿上前示范的时候，老师就问：你们想不想跟他一样好。那么我们应该怎么做，小朋友讨论后得出：要不怕困难，坚持练习，只要能跳过去一个就是进步。最后鼓励不会跳的幼儿坚持练习，跳过去一个就算会跳，肯定一天会比一天有进步，明天看哪个小朋友有进步了。这样，使幼儿对跳绳的兴趣一天天的增强。3、个别指导。对于能力较弱，协调性不好的幼儿，我们尽量降低跳绳的难度要求，不至于让

4、他们对自己失去信心。对于那些能力比较强的幼儿，我们增加跳绳的难度来激发他们挑战自己的欲望。这样，使得全班幼儿得到了共同进步。4、互相带动。在活动中，我们请会跳绳的几个幼儿当“小师傅”，帮助不会跳的幼儿练习跳绳，引导幼儿间相互学习掌握跳绳的方法和技能，引导幼儿通过互相带动使跳绳水平得到进一步提高。5、科学安排。我们将跳绳活动统一安排在晨间活动和户外活动时间，并且在组织幼儿跳绳中，特别注意时间和强度的逐渐增加，每次幼儿跳绳的时间最长不超过25分钟，避免了因强度过大引起幼儿身体上的不适。6、家园配合。我们建议家长每天抽出一点时间和幼儿一起练习

5、跳绳，并及时与我们交流幼儿在家练习的情况，一起探讨提高跳绳水平的方法。这样，在家幼儿和家长一起跳绳，在幼儿园老师、幼儿和同伴一起练习跳绳，为幼儿创造了一个快乐、轻松的学习跳绳活动氛围，使得幼儿的跳绳水平得到快速提高。通过一个学期的练习，我们班幼儿整体跳绳的水平有了很大的提高，会跳绳的人数明显增加，对跳绳这项运动的态度也大有改观。我们通过记录幼儿的跳绳情况，将学期开始与学期末幼儿跳绳情况作了对比，结果如下：能连续跳20个以上的占55%,能跳5个以上的占40%,不会跳的占5%,进步明显。